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學(xué)習(xí)改道：投資咨詢(工程)換學(xué)建造工程師

說自己是“老人”，因為年近五十，戴著近視和遠(yuǎn)視疊合的漸變鏡。說自己是小白，因為工作二十多年來，歷經(jīng)房地產(chǎn)營銷、客服、投資等房地產(chǎn)開發(fā)公司一線及管理工作，確實無一線施工經(jīng)歷。

因為房地產(chǎn)下行，對土地投資的可行性要求越來越高，去年在環(huán)球網(wǎng)校報了投資咨詢的課，因為市場和資金的原因，一年沒拿地，感覺學(xué)了投資咨詢也一時拿不到地。沒新地開發(fā)就往在手開發(fā)項目上多跑動，又不想浪費學(xué)費，于是向環(huán)球網(wǎng)校申請由投資咨詢改學(xué)為一級建造師，補交學(xué)費后，于2025年2月10日正式開通環(huán)球網(wǎng)校一建云私塾課程。

開學(xué)迷茫：先學(xué)哪科，先考哪科

開學(xué)后，法規(guī)、項目管理、工程經(jīng)濟(jì)與建筑實務(wù)，都聽了幾節(jié)課，感覺幾科關(guān)聯(lián)度不大。網(wǎng)上有的說先學(xué)管理與實務(wù)，因為這兩科最緊密;有的說工程經(jīng)濟(jì)里的索賠與工程量清單、成本學(xué)好了，可以直接跳過實務(wù)里的內(nèi)容;有的說先拿下法規(guī)與實務(wù)?？傊踩疲葘W(xué)哪科都有道理，但重不重點、先不先后，都得學(xué)實務(wù)。

再現(xiàn)實一點，因為考試成績兩年一滾動，帶來的另一個迷茫:是一年四科整體沖;還是實務(wù)+哪科，分兩年穩(wěn)妥考？

這個年紀(jì)考一建，不好意思問身邊年輕同事，就只好四科同步學(xué)，一個科目學(xué)一天。

班主任姍姍老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情，建議我制定學(xué)習(xí)計劃。因為工作關(guān)系，實在無法按計劃學(xué)習(xí)，也不想時間被計劃框定，學(xué)習(xí)方式較為放松，以工作和生活為主，次要安排就看看精講視頻，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，想著最后四個月，一個月沖刺學(xué)一科，學(xué)完就上考場。

三個學(xué)習(xí)階段：自由、迷茫、加速

從2月份到5月份，有時間就看看精講視頻，四科輪流看看，感覺時間還多，也不知學(xué)的怎樣，學(xué)習(xí)壓力不夠，還比較自得：這個年紀(jì)，還成系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

5月份過后，一看學(xué)習(xí)進(jìn)度，科科精講視頻不到一半，每本書還沒拆封，甚至四科精講講義也沒打印。考過一建的朋友說，這樣只看視頻不行，這個進(jìn)度也不行，打算看完視頻就上考場更不行。

于是，我面臨一個小十字路口：要不要只學(xué)只考兩科？

大十字路口：要不要工作應(yīng)酬、朋友同學(xué)聚會暫停，全部讓位給學(xué)習(xí)？

5月到6月份，就這樣迷茫與徘徊于十字路口，雖沒當(dāng)逃兵，但思想波動劇烈，這個階段，也是學(xué)習(xí)效果最差的階段：帶抗性的學(xué)習(xí)。

更大的十字路口：還要不要學(xué)、考一建？

想起平時教育孩子，貴在堅持、梅花香自苦寒來等張口就來的勵志語，而自己說教者不從教、鼓動者先退場。

6月下旬，網(wǎng)校老師來電話，幫我分析學(xué)習(xí)進(jìn)度怎樣加速的問題，我從云私塾升級到火箭班。于是，從6月30日到9月20日進(jìn)考場，跟著網(wǎng)校加速。也于是三個十字路重合起一條射線：加速、四科、全身心備考。既然選擇，就要負(fù)責(zé)。應(yīng)酬、聚會等全以要上課來推辭。有的朋友，還以為我在學(xué)習(xí)在職研究生課程，我既不否定，也不澄清，只說9月份后江湖再見。

加速模式：失去自我

6月份，環(huán)球網(wǎng)校老師電話我，問我要不要加入火箭班。孩子讀書，最喜歡的就是能進(jìn)火箭班。也沒多想，本來學(xué)的就慢，“火箭班”名字既好聽又吉利，果斷地、滿懷喜悅地，6月30日升級到火箭班。

進(jìn)了火箭班，學(xué)習(xí)速度是提升了，但也徹底失去了自我。

依稀記得，從6月30日的法規(guī)專項突破開始，火箭開始點火：每周一至周四19：00-21：00的每科三次專項突破課，每天下班就往家里跑，有時還沒到家、沒吃飯，就開始講課了。

接下來，每周末兩天的強化記憶開始，從早上9點到18：00。這樣的學(xué)習(xí)，時間過得真快，自我完全失去：

周一至周四，白天上班、聽精講課程，晚上兩小時專項課。

周六，白天不上班，全天強化記憶。

周日，白天上班，晚上補上周日未聽的強化記憶課。

網(wǎng)校唯一沒安排課程的周五，白天上班，晚上回看上周日未聽的強化記憶課。本以為這樣，至少每周不欠課。但實務(wù)強化記憶課一開，周五白天也全天上課了。看直播，有個直播的不斷場。聽回放，視頻確實放了，但過程中種種原因不知暫停多少回。直播比回放的效果好。如果更好的，是面授。

放棄時：做計算題

專項練習(xí)和強化記憶剛過，精題必練和四科三輪的萬人模考和?？贾v解就來了。

本以為既強化了，又模考了，網(wǎng)校老師們也開始辛苦各地飛行面授培訓(xùn)課，我差不多可以自主學(xué)習(xí)了。殊不知，再一輪的直播密訓(xùn)，已悄然來臨。直播密訓(xùn)的內(nèi)容和強度、時間，與強化記憶幾乎一樣。當(dāng)然，密訓(xùn)也只是聽課，老師也布置了四科的A、B卷，實務(wù)的案例帶刷和案例100問。

精講課、專項課、強化記憶課、直播密訓(xùn)課┉網(wǎng)校老師多，每科都至少三位老師出場，但我只有我一個：徹底失去自我。老師們沒講累，但我確實有點累。累到每周都想放棄。每當(dāng)想放棄時，就做一道計算圖、六時標(biāo)注網(wǎng)絡(luò)題。計算題能讓人馬上沉靜下來。而每當(dāng)覺得學(xué)的還可以，有點飄時，就做一道多選題。多選題能讓人冷靜下來。

為了實務(wù)：強制忘掉公共課

建筑實務(wù)馬紅老師說，通過實務(wù)，是從忘掉公共課開始的。

馬老師講課的代入感很強，也確實把我?guī)ё吡耍嚎记鞍雮€月，停掉公共課，全身心默寫實務(wù)。也按馬老師說的，寫完一盒中性筆。

不知一盒中性筆，能不能帶來實務(wù)的通過，但至少讓我手寫的字，可能超過了畢業(yè)以來手寫字?jǐn)?shù)之和。

班主任幾次提醒我，怎么公共課沒動，公共課不能徹底放的。一方面，經(jīng)過幾個月，公共課的知識點確實混沌了;另一方面，聽人說，實務(wù)兩年也沒把握過，但過了實務(wù)，兩年不過公共課的較少。所以，輸了實務(wù)，過了公共課的意義又何在呢？

那就強制忘掉公共課吧。更被遺忘的，是課本，沒拆封的課本。打印的各種講義，幾乎比課本厚幾倍。但考場出來發(fā)現(xiàn)，課本的知識全面性，反過來是打印講義幾倍。

進(jìn)入一建學(xué)習(xí)，很突然和隨機。學(xué)習(xí)階段起伏，由自由到迷茫，再到加速。高強度的三個月學(xué)習(xí)和緊張的兩天四科考試過后，我沒有對答案。學(xué)的不好，考的不知，但回首備考?xì)v程，借用蘇東坡的一句詩：勝固欣然，敗亦可喜。

我確實努力過，也真實地學(xué)到了，所學(xué)知識也能用到實際工作中，學(xué)以致用，學(xué)了能用。但備考一建的后勁很大?？己笸蝗粵]事了，沒有了學(xué)習(xí)，沒有網(wǎng)校對下班后時間的安排，自由到不知所措。改變一個習(xí)慣，要三個月。由江湖到學(xué)習(xí)，用了三個多月，現(xiàn)在沒了學(xué)習(xí)，難道真的再入江湖？好像再想報名學(xué)點什么。出分前，還可以冒昧地建言幾句：

一、既然精講，重點內(nèi)容精講，實務(wù)課本其他內(nèi)容也簡要過一遍?？紙錾贤蝗换派?、手抖，是看到?jīng)]聽過、沒見過的考點一出來，一個字都寫不出來。一旦慌神，精講內(nèi)容也記不起來了。

二、視頻講課多，請多留一點時間讓學(xué)員做題、記憶，特別是多留點時間背實務(wù)、看課本，讓學(xué)員有時間自建知識體系。

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