公務(wù)員考試申論得高分十招
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公務(wù)員考試申論得高分十招
1、加擴(kuò)法
對(duì)原資料的段意進(jìn)行增加式擴(kuò)展;
2、縮減法
對(duì)原資料的內(nèi)容進(jìn)行刪減增找出精華。用于概括案件、案例、領(lǐng)導(dǎo)講話等;
3、搬移法
找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句、過度句作段意;
4、合并法
先分段進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，再進(jìn)行同類合并，串聯(lián)成文;
5、分層法
先劃清語段的層次，提煉各層的要點(diǎn)，然后加以整合組織;
6、變代法
用文字變代數(shù)字、圖形、圖表、圖畫、圖示;
7、五WH法
從何時(shí)、何地、何人、何事、何故六個(gè)方面入手，逐一尋找，再根據(jù)寫作目的和表達(dá)需要有所取舍;
8、歸納法
歸納是根據(jù)對(duì)某類事務(wù)中具有代表性的部分對(duì)象及其屬性之間必然聯(lián)系的認(rèn)識(shí),得出一般性結(jié)論的方法。歸納則是對(duì)個(gè)別事務(wù)、現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究,而慨括出一般性的知識(shí);
9、演繹法
演繹是從一般性知識(shí)引出個(gè)別性知識(shí),即從一般性前提得出特殊性結(jié)論的過程。演繹推理的前提與結(jié)論之間存在著必然聯(lián)系,只要推理的前提正確,推理的形式合乎邏輯,則推出的結(jié)論也必然正確。作為演繹的一般性知識(shí)來源于經(jīng)驗(yàn),來源于歸納的結(jié)果,歸納則必須有演繹的補(bǔ)充研究;
10、分析法
通過對(duì)整體中各個(gè)部分的單獨(dú)研究,以了解整體的本質(zhì)的思維方法即分析法。定性分析：回答“有沒有”、“是不是”;定量分析 ：回答“有多少”;因果分析：原因引出結(jié)果,回答“為什么”;可逆分析：結(jié)果成為反過來的原因分析;系統(tǒng)分析： 動(dòng)態(tài)的、多層次的分析。
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