2020中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源》考點(diǎn)及經(jīng)典母題：教育投資的收益估計(jì)及高等教育的信號(hào)模型
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教育投資的收益估計(jì)及高等教育的信號(hào)模型
一、教育投資的社會(huì)收益
教育投資不僅能夠產(chǎn)生較高的私人收益率，而且能帶來(lái)較高的社會(huì)收益或外部收益。
主要表現(xiàn)：
(1)直接導(dǎo)致國(guó)民收入水平的提高和社會(huì)財(cái)富的增長(zhǎng)，提高整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的福利水平。
(2)教育投資有助于降低失業(yè)率,從而減少失業(yè)福利支出,預(yù)防犯罪減少了執(zhí)行法律的支出。
(3)較高的教育水平有助于提高政策決策過(guò)程的質(zhì)量和決策效率
(4)父母的受教育水平在很大程度上會(huì)影響下一代的健康以及受教育狀況。
(5)教育水平的提高還有助于提高整個(gè)社會(huì)的道德水平和信用水平，降低社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)中的交易費(fèi)用， 提高市場(chǎng)效率。
二、教育投資的私人收益估計(jì)偏差
1.高估偏差
也被稱(chēng)為能力偏差。在對(duì)教育投資的回報(bào)率進(jìn)行估計(jì)時(shí)，很可能會(huì)過(guò)高地估計(jì)一個(gè)人能夠從教育投資中所能獲得的收益，將把工資性報(bào)酬當(dāng)中不應(yīng)當(dāng)歸于教育的部分也認(rèn)為是教育作出的貢獻(xiàn)，這里最主要的是涉及一個(gè)人的能力問(wèn)題。
2.低估偏差
上大學(xué)收益不僅僅表現(xiàn)為較高生產(chǎn)率，還表現(xiàn)為心理上的收益或非貨幣收益;通常使用工資性報(bào)酬， 但事實(shí)上，上大學(xué)超過(guò)高中畢業(yè)生的貨幣報(bào)酬不僅包括工資，還包括福利。
3.選擇性偏差
高等教育收益率研究實(shí)際上一方面高估了實(shí)際上沒(méi)有上大學(xué)的人因?yàn)闆](méi)上大學(xué)而放棄的收益，同時(shí)又低估了大學(xué)畢業(yè)生們從上大學(xué)中獲得的收益。
三、高等教育的信號(hào)模型
企業(yè)在雇傭員工時(shí)永遠(yuǎn)不可能完全弄清楚任何一位求職者的實(shí)際生產(chǎn)率;因此，企業(yè)常根據(jù)他們認(rèn)為與生產(chǎn)率之間存在某種聯(lián)系的、同時(shí)又是可以被觀察到的標(biāo)志或特征來(lái)進(jìn)行人員篩選，比如年齡、 經(jīng)驗(yàn)、受教育程度等，這些標(biāo)記就被稱(chēng)為信號(hào)。
【經(jīng)典例題】
高等教育的信號(hào)模型認(rèn)為( )。
A.企業(yè)利用大學(xué)文憑對(duì)求職者進(jìn)行篩選是沒(méi)有意義的
B.即使沒(méi)有高等教育投資信號(hào)，企業(yè)也能判斷出求職者的實(shí)際生產(chǎn)率
C.高等教育投資是證明勞動(dòng)者具有高生產(chǎn)率的信號(hào)
D.從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，高等教育投資是沒(méi)有意義的
【答案】C
【解析】高等教育的信號(hào)模型認(rèn)為高等教育與生產(chǎn)率之間存在著某些聯(lián)系，也就是高等教育投資是證 明勞動(dòng)者具有高生產(chǎn)率的信號(hào)。
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