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　　動機(jī)的種類

　　人類的動機(jī)是復(fù)雜多樣的，從不同的側(cè)面或角度可把動機(jī)分成如下幾種：

　　1.根據(jù)動機(jī)的起源，可把動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。生理性動機(jī)是以有機(jī)體的生理需要為基礎(chǔ)的動機(jī)，是先天具有的，比較低級的動機(jī)。如饑餓、干渴、瞌睡等。人的生理性動機(jī)也受社會生活條件的制約，具有社會性。社會性動機(jī)是以人的社會性需要為基礎(chǔ)的動機(jī)。是在后天的社會生活中獲得的，比較復(fù)雜的、高級的動機(jī)狀態(tài)。研究表明，社會性動具有持久性，能夠持續(xù)幾個月、幾年、甚至終生，而且不會充分滿足，一個目標(biāo)達(dá)到后，又會指向另一個新的目標(biāo)。而且在人與人之間存在很大的個別差異。

　　2.根據(jù)動機(jī)產(chǎn)生過程中需要和誘因哪個起主要作用，可把動機(jī)分為外因性動機(jī)和內(nèi)因性動機(jī)。內(nèi)因性動機(jī)是指主要由個體的內(nèi)在心理因素轉(zhuǎn)化而來的動機(jī)。好奇心、興趣，自我實(shí)現(xiàn)，自尊心、好勝心、上進(jìn)心、責(zé)任心、榮譽(yù)感、義務(wù)感、理想等心理因素，在一定條件下都可以轉(zhuǎn)化為推動人們進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的內(nèi)因性動機(jī)。內(nèi)因性動機(jī)的推動力量較大，維持時間較長。由內(nèi)因性動機(jī)所引發(fā)的活動，本身就可以使人們得到某種滿足，而且活動本身就是對活動者的一種獎勵，勿需外力推動。外因性動機(jī)是指主要由外在條件(誘因)誘發(fā)而來的動機(jī)。例如，為獲得獎學(xué)金而努力學(xué)習(xí)，獎學(xué)金是誘因，而并非對學(xué)習(xí)過程本身感興趣。一般情況下，外因性動機(jī)的推動力較小，持續(xù)時間較短。外在條件一旦消失，這種動機(jī)也會很快失去作用。當(dāng)然，對于那些完全缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生來說，利用外因性動機(jī)引發(fā)其學(xué)習(xí)活動還是十分必要和有效的。

　　3.根據(jù)對動機(jī)內(nèi)容的意識程度，可把動機(jī)分為有意識動機(jī)和無意識動機(jī)。有意識動機(jī)是指行為者能覺察到的，并對其內(nèi)容有明確意識的動機(jī)。人類的大多數(shù)行為動機(jī)是可以被自身所意識到的。也就是說，在多數(shù)情況下，行為者都非常清楚地知道是什么促使他去活動，什么是能滿足他需要的目標(biāo)和手段。無意識動機(jī)是一種在不知不覺中出現(xiàn)的，決定人活動傾向的動機(jī)。它在人類舉止行為的動機(jī)系統(tǒng)中起著重要作用。定勢、習(xí)慣、情緒波動、靈感等均有無意識動機(jī)的成分。其中習(xí)慣是由于多次重復(fù)某種活動的行為方式而鞏固下來，并變?yōu)闈M足某種需要的動機(jī)。如，一個養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的人，幾天沒看書就會感到渾身不自在，一有空就讀書。

　　4.根據(jù)動機(jī)的影響范圍和持續(xù)作用時間，可把動機(jī)分為近景性動機(jī)和遠(yuǎn)景性動機(jī)。近景性動機(jī)與具體活動本身相聯(lián)系，影響范圍小、持續(xù)作用時間短的動機(jī)。例如，有的學(xué)生為了應(yīng)付老師的課堂提問而復(fù)習(xí)功課;有的為了得到家長的獎勵而學(xué)習(xí)。這是一種狹隘的近景性動機(jī)，易受偶然因素影響，常隨情境變化而變化。但由于近景性動機(jī)較具體，作用也較強(qiáng)，也是不容忽視的一種學(xué)習(xí)動機(jī)。遠(yuǎn)景性動機(jī)與活動的社會意義相聯(lián)系，影響范圍大，持續(xù)作用時間長的動機(jī)。例如，有的學(xué)生為了建設(shè)國家而學(xué)習(xí);為了將來成為知名老師、教授而學(xué)習(xí)等等。這種遠(yuǎn)景性動機(jī)對當(dāng)前活動的推動力量較小，尤其是年幼兒童，只能起到間接的推動作用。兩種動機(jī)相互補(bǔ)充，密切結(jié)合，可以形成強(qiáng)大的推動力。只有將遠(yuǎn)景性動機(jī)和近景性動機(jī)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，才能在活動中起到巨大的推動作用。

　　5.根據(jù)動機(jī)在活動中的地位和所起作用大小，可把動機(jī)分為主導(dǎo)性動機(jī)和輔助性動機(jī)。在一段時間內(nèi)或一種活動中，總有一些或一種動機(jī)處于支配地位，起主導(dǎo)作用，這種動機(jī)稱為主導(dǎo)性動機(jī)。其它動機(jī)則處于從屬地位，只起輔助作用，這類動機(jī)稱為輔助性動機(jī)。當(dāng)輔助性動機(jī)與主導(dǎo)性動機(jī)一致時，推動作用會得到加強(qiáng)，反之，則會削弱對活動的推動力量。

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