2014年一級人力資源管理師理論知識練習題(31)
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1、企業(yè)的培訓開發(fā)部門如采用( )，培訓師要承擔培訓老師和職能老師兩個角色。
(A)學院模式
(B)客戶摸式
(C)矩陣模式
(D)直線模式
答案：C P166
解析：此題考核企業(yè)培訓開發(fā)職能部門設置的模式。企業(yè)的培訓開發(fā)部門如采用(矩陣模式 )，培訓師要承擔培訓老師和職能老師兩個角色。但這里的常規(guī)考點還是“企業(yè)辦學”、“虛擬培訓”，其他都是輪番考核的特點。
2、對企業(yè)的期望低，對自己的期望高的員工( )。
(A)是企業(yè)的核心員工
(B)主動離職的比例較高
(C)是企業(yè)培訓的重點人群
(D)應與企業(yè)簽訂圍定期限合同
答案：B P169
解析：此題考核員工自我發(fā)展與對企業(yè)期望值的關系。對企業(yè)的期望低，對自己的期望高的員工(主動離職的比例較高)，是唯一特征。此題也可以從圖或文字解釋兩方面判斷。
3、在培訓文化發(fā)展的( )，應“以組織需求為先導”作為原則。
(A)萌芽階段
(B)發(fā)展階段
(C)確立階段
(D)成熟階段
答案：A P177
解析：此題考核培訓文化的發(fā)展過程。在培訓文化發(fā)展的(萌芽階段 )，應“以組織需求為先導”作為原則，為唯一答案。而應該關注各種角色為常規(guī)重點。
4、 ( )是組織學習力的行動環(huán)節(jié)。
(A)對未來的警覺程度
(B)對事物的認知程度
(C)對信息的傳遞程度
(D)對變化的調整能力
答案：D P182-183
解析：此題考核學習力的幾個環(huán)節(jié)。特別是各環(huán)節(jié)的作用。(對變化的調整能力)是組織學習力的行動環(huán)節(jié)，準確地應該是“調節(jié)能力”。而其他能力也是常規(guī)重點。
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