2015年二級人力資源管理師日常練習題(41)
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教材改版:2015年報考熱點問題
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1、員工素質(zhì)測評標準體系的要素包括( )。
A、標準
B、標度
C、標記
D、數(shù)據(jù)
E、模型
答案：ABC
解析：員工素質(zhì)測評標準體系的要素一般由標準、標度和標記三個要素組成。
2、員工素質(zhì)測評中，特殊能力測評的主要內(nèi)容包括( )。
A、文書能力
B、運動能力
C、操作能力
D、學習能力
E、機械能力
答案：ACE
解析：特殊能力測評主要包括文書能力測評、操作能力測評和機械能力測評。
3、員工素質(zhì)測評結(jié)果處理的常用分析方法有( )。
A、集中趨勢分析
B、崗位分析
C、離散趨勢分析
D、因素分析
E、文字分析
答案：ACD
解析：員工素質(zhì)測評結(jié)果處理的常用數(shù)理統(tǒng)計方法有集中趨勢分析、離散趨勢分析、相關(guān)分析和因素分析等。
4、( )屬于面試中背景性問題的內(nèi)容。
A、個人興趣
B、家庭情況
C、法律常識
D、工作經(jīng)歷
E、遺傳病史
答案：ABD
解析：面試中背景性問題即關(guān)于應聘者的個人背景、家庭背景、教育背景和工作背景等方面的問題，如個人愛好興趣、家庭的一般情況、在什么企業(yè)工作過等。
5、下列關(guān)于無領(lǐng)導小組討論的表述，不正確的是( )。
A、它有效地運用密集性群體討論的方式
B、它可以快速地誘發(fā)被評價者特定的行為
C、它可以用于選拔員工，也可以進行培訓診斷
D、它可以用來判斷被評價者所具有的個性特征
E、考官可以在現(xiàn)場臨近觀察并直接寫出評定意見
答案：AE
解析：
(1)無領(lǐng)導小組討論法運用松散群體討論的形式，快速誘發(fā)人們的特定行為，并通過對這些行為的定性描述、定量分析以及人際比較來判斷被評價者個性特征，
(2)評價中心的主要作用是：用于選拔員工、用于培訓診斷、用于員工技能發(fā)展。
(3)評價階段在整個測評過程中，可以采用錄像機進行監(jiān)測、錄像，在應試者討論過程中，考官按照事先設(shè)計好的測評要素和觀察點進行評價，最后召開一個評分討論會，參考錄像資料再對每個被評價者的表現(xiàn)逐一進行評價。
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