2014年河南小學《教育心理學》知識考點:心理健康概述
更新時間：2014-08-14 18:18:38
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摘要 2014年河南小學《教育心理學》知識考點:心理健康概述，環(huán)球網校教師資格頻道小編整理供你參考。
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第十一章 心理健康教育
第一節(jié) 心理健康概述
一、心理健康的含義
心理健康標準可以歸納出六條標準：①對現實的有效知覺;②自知、自尊與自我接納;③自我調控能力;④與人建立親密關系的能力;⑤人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調;⑥生活熱情與工作高效率。(簡答)
首先，判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協(xié)調與對外良好適應兩個方面。其次，心理健康概念具有相對性，即心理健康有高低層次之分。再次，心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程。最后，心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題。
二、小學生中易產生的心理障礙
習慣上，人們用心理困擾、心理障礙和心理疾病分別指稱嚴重程度由低到高的幾類心理問題。
(一)兒童多動綜合征
兒童多動綜合征(簡稱多動癥)，是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。
(二)學習困難綜合征
學習困難綜合征在小學生中比較多見。
(三)兒童過度焦慮反應
兒童過度焦慮反應是兒童情緒障礙的一種表現。
(四)兒童厭學癥
厭學是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調狀態(tài)。
(五)兒童強迫行為
三、心理健康教育的意義
(一)預防精神疾病、保障學生。理健康的需要
(二)提高學生。理素質，促進其人格健全發(fā)展的需要
(三)對學校日常教育教學工作的配合與補充
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