教師資格結(jié)構(gòu)化面試:學(xué)生未完成作業(yè)懲罰家長(zhǎng)，你有何看法？
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問(wèn)：教師讓未完成作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校接受懲罰，每道題罰站1個(gè)小時(shí)。其中，有的家長(zhǎng)要替孩子罰站兩個(gè)小時(shí)，有的家長(zhǎng)多次被罰站。對(duì)此，你有何看法?
【參考答案】
為了讓學(xué)生完成作業(yè)，教師們各顯神通。比如讓家長(zhǎng)簽字，甚至出現(xiàn)了題干中這種學(xué)生完不成作業(yè)就罰家長(zhǎng)的做法。在我看來(lái)，教師的這種做法十分不妥，這種做法暴露出了其教學(xué)管理方式的簡(jiǎn)單粗暴。
學(xué)生由于貪玩、作業(yè)過(guò)多等各種原因完不成作業(yè)，作為教師確實(shí)感到無(wú)奈。家長(zhǎng)是學(xué)生寫作業(yè)時(shí)的直接監(jiān)督人，同時(shí)家長(zhǎng)也有責(zé)任配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。因此，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成作業(yè)，本身并沒有問(wèn)題。學(xué)生沒有做完作業(yè)，教師懲罰家長(zhǎng)也是一種無(wú)奈，想要借此引起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寫作業(yè)一事的重視。
但是，這種方式存在諸多不妥之處。一是會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心理，不利于以后家校合作的開展。二是被罰的家長(zhǎng)會(huì)將怒氣和不良情緒轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，不僅影響親情，還會(huì)影響家庭教育的效果，更會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
所以，教師在面對(duì)學(xué)生沒有完成作業(yè)一事時(shí)，一定要冷靜理性地處理。
第一，要與學(xué)生耐心溝通，了解原因。如果學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)樨澩婊蛘呷狈W(xué)習(xí)的熱情，教師要通過(guò)引導(dǎo)教育，讓學(xué)生意識(shí)到寫作業(yè)是自己的事情，增強(qiáng)學(xué)生寫作業(yè)的主動(dòng)性。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，教師則要適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)布置個(gè)性化的作業(yè)，以達(dá)到布置作業(yè)的效果。
第二，尊重家長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，一定要注意方式方法，尊重家長(zhǎng)，不能隨意批評(píng)和懲罰，可以與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，一起教育學(xué)生。
第三，要多學(xué)習(xí)。提升教學(xué)技能，增強(qiáng)管理智慧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，多采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，慎用懲罰手段。
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