教師資格證考試中，作文題占了《綜合素質(zhì)》總分的三分之一，即50分。要是作文寫不好，合格的概率會大大降低。

　　對于很多考生來說，在有限的時間寫出一篇合格作文已經(jīng)很不容易，還要結(jié)合師德、教育原則、教育方法等，簡直讓人抓狂。小編整理了一下，如何寫出一篇規(guī)范的考場作文。

　　作文整體來說分為總分總?cè)糠郑?/p>

　　第一部分是總述：實際上就是對全文的概括論述;

　　第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;

　　第三部分是總結(jié)：對整篇文章總結(jié)陳述。

　　開頭

　　先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預計達到的效果。

　　第一，直述中心論點

　　開篇直述主題，亮明觀點。

　　基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點

　　例如：

　　(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)

　　第二，利用社會現(xiàn)象進行支撐

　　主題說明之后，要用社會現(xiàn)象來反面支撐

　　基本句型(轉(zhuǎn)折過渡)：但是，在現(xiàn)實生活中……造成了……

　　例如：

　　(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)

　　第三，說明具體措施

　　我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現(xiàn)象杜絕

　　基本句型：過渡+分論點

　　例如：

　　(左邊為開門五件事，右邊藍字和綠字為第一段行文的第三部分。)

　　第四，說明預期效果

　　分論點，具體措施實行，預期能夠達到的目的，之后就又回到了主題

　　句型：只有……才能……

　　例如：

　　(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分。)

　　中間

　　有幾個分論點就寫幾個自然段，每個分論點自成一個自然段，一般來說，一篇文章少則三個，多則五個分論點，太少顯得思考不充分，太多顯得提煉不精準。

　　每一個分論點自然段的行文，基本結(jié)構(gòu)包括四個方面：意義和作用+正面論述+反面論述+具體措施。

　　(1)意義和作用

　　陳述清楚為什么要從這個方面進行論述，主要說明作用是什么。

　　基本句式：……是……，在……起著……作用。

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質(zhì)，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第一句應該是：教師是學生的榜樣，在學生發(fā)展過程中起著示范性的作用。

　　(2)正面論述

　　正面論述主要說明如果能夠做到這個分論點，會起到的作用。

　　基本句式：如果……就會……

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質(zhì)，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第二句應該是：如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產(chǎn)生積極的影響。

　　(3)反面論述

　　反面論述主要說明如果做不到這個分論點，會產(chǎn)生什么樣的負面結(jié)果。

　　基本句式：反之，如果……那么就會……

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質(zhì)，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第三句應該是：反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學生的行為產(chǎn)生影響，甚至會影響教育事業(yè)的發(fā)展。

　　(4)具體措施

　　具體措施實際是對分論點的再次集體化，相當于是分論點的分論點。

　　基本的句型是：分點列出，逐步遞進。

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質(zhì)，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第四句應該是：因此，教師要

　　(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;

　　(2)嚴格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;

　　(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

　　綜合上面四步，分論點自然段就可以成文了：

　　教師是學生的榜樣，在學生發(fā)展過程中起著示范性的作用。如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產(chǎn)生積極的影響。反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學生的行為產(chǎn)生影響，甚至會影響教育事業(yè)的發(fā)展。因此，教師要(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;(2)嚴格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

　　結(jié)尾

　　原則：結(jié)尾切忌尾大不掉，要做到兩點：

　　(1)迅速收尾(2)點明主題。

　　行文邏輯：祈使句+感嘆句/排比句

　　(1)祈使句的作用是總結(jié)和概括全文的論據(jù)和論點(總括分論點)

　　(2)感嘆句/排比句的作用是點明主題，并且增加結(jié)尾的力度(點明主題)

　　例如：

　　為學生的自主發(fā)展而教育(文章主題)

　　教育的目的，就是在促進學生自主的發(fā)展，讓學生找到人生的意義，做最真實的自己。但是在現(xiàn)實生活中，學生總是會因為種種評說、猜測而迷失自己，這不僅阻礙了學生的健康成長，而且也不符合教育的本質(zhì)。因此，全社會應該有以人為本的輿論氛圍;學校應該設置滿足學生個性發(fā)展需求的課程;教師教學過程應注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展;家庭也應該鼓勵學生追求自己的夢想。只有這樣立體的措施，教育才能夠讓學生自由健康的成長。(文章第一段)

　　相信在社會、學校、教師、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能為學生的自主發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境!才能為學生的自主發(fā)展給與正確的引導!才能讓學生的自主發(fā)展變成現(xiàn)實!教育真正的目的才能實現(xiàn)!(排比句+感嘆句)(文章結(jié)尾)

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