【摘要】教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。更多試題可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(3.3)一。

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　　1.教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的( )

　　A.明顯的示范性

　　B.強烈的時代性

　　C.利他性

　　D.高度的自覺性

　　2.劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構(gòu)上課，掙錢補貼生活。這種行為( )

　　A.可以，不影響正常教學即可

　　B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

　　C.可以，培訓機構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務之便謀取私利

　　D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

　　3.在教育行政訴訟中，對于當事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應當在接到起訴狀之日起( )日內(nèi)立案或裁定不予受理，當事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。

　　A.3

　　B.5

　　C.7

　　D.10

　　4.教育法律救濟的根本目的是( )

　　A.避免損害

　　B.避免糾紛

　　C.補救受害者的合法權(quán)益

　　D.獲得賠償

　　5.1995年制定的( )是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律。

　　A.《中華人民共和國教育法》

　　B.《中華人民共和國義務教育法》

　　C.《中華人民共和國學位條例》

　　D.《中華人民共和國教師法》

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　　1.A【解析】略。

　　2.D【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓機構(gòu)上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務之便謀取私利。

　　3.C【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。

　　4.C【解析】教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。

　　5.A【解析】1995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律。

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