【摘要】教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題一般是教師日常比較常見的問題，下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的備考2016年下半年教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題問答之如何看待特殊的嘉獎，收到問題時不要著急，慢慢整理好答題思路，這樣可以做到事半功倍的效果。

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　　【結(jié)構(gòu)化試題問答】

　　某中學(xué)通過考試選出19名優(yōu)等生，可以享受和校長吃飯的殊榮，對此“嘉獎”方式你怎么看?

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　　該舉措既是物質(zhì)盛宴，更是精神盛宴，對激勵優(yōu)等生將起到促進(jìn)作用,其初衷是好的。但也不應(yīng)忽視其消極影響，同時要考慮到全體學(xué)生的共同發(fā)展。

　　首先，“校長晚宴”是中國教育現(xiàn)狀的一個真實的縮影，是對應(yīng)試教育毫無挑剔的肯定，對素質(zhì)教育的無聲反抗。

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　　其次，此晚宴的準(zhǔn)備不僅消耗了很多老師的精力和時間，例如晚宴地點的選取、晚宴食物的選擇等，而且進(jìn)餐場所過于講究，難免“儀式化”。一張張稚氣未脫的臉龐，夾雜在觥籌交錯的晚宴上，給人的第一感覺就不協(xié)調(diào)。而最近一段時間，對于教育功利化、教育歧視的討論也很多，人們不免用看待“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”的眼光來看此事。

　　最后，對于后進(jìn)生來說，此舉措無疑是在向大家宣告“唯分?jǐn)?shù)論”的作用，“共享晚宴”的方式對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展將起到一定的阻礙作用。

　　總之，“共進(jìn)晚餐”這種方式，其本身還有需要完善之處，我認(rèn)為只有在優(yōu)等生與后進(jìn)生之間選取合適的交流方式才會獲得更大程度的接受。

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