【摘要】代溝：指由于年齡差距而產(chǎn)生溝通困難的一種社會現(xiàn)象。更多相關(guān)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)考點之代溝。

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　　名詞解釋

　　1、教師的角色意識：就是指教師對相應(yīng)的社會角色規(guī)范的認知和體驗。

　　2、代溝：指由于年齡差距而產(chǎn)生溝通困難的一種社會現(xiàn)象。

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　　搞好考前復(fù)習，是教師資格考試取得好成績的一個重要因素?？记皬?fù)習實質(zhì)上就是重新學(xué)習已學(xué)過的知識、技能，從而鞏固地掌握知識技能，培養(yǎng)能力。將所學(xué)知識進行復(fù)習，無異于炒“冷飯”，掌握一些復(fù)習的策略和技巧是大有必要的。

　　在考前復(fù)習階段，常有一些參加考試的學(xué)員反映：自己想復(fù)習，也有時間學(xué)習，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復(fù)習迎考過程中產(chǎn)生心理疲勞的具體表現(xiàn)。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補充能量和休息恢復(fù)正常，它的消除主要靠心理調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。為此，學(xué)員可以從以下幾個方面入手：

　　首先，要有明確的學(xué)習目的學(xué)習就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力來源于目的，只有樹立正確的學(xué)習目的，才會產(chǎn)生強大的學(xué)習動力。許多學(xué)員的經(jīng)驗教訓(xùn)表明，學(xué)習目的明確與否，學(xué)習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。

　　其次，要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。因此，培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣，克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣，學(xué)習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài)。

　　第三，要注意學(xué)習的多樣化書本學(xué)習本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學(xué)習某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使在腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以學(xué)員不妨將各門課程交替起來進行復(fù)習。

　　另外，如果交替學(xué)習各門課程仍不能消除心理疲勞，就應(yīng)該考慮暫時停止學(xué)習。因為此時學(xué)習不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這些時候，學(xué)員不妨停止復(fù)習，或聽聽音樂、做有氧運動，對心理進行調(diào)節(jié)，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。

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