【摘要】記憶的敏捷性是記憶的速度和效率的特征。能在短時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶名接線良好的表現(xiàn)。更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(8.10)試題及解析一。

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　　1. 在德育過程中起主導(dǎo)作用的是( )

　　A.受教育者 B. 教育者 C. 教育內(nèi)容 D. 教育方法

　　2. 醫(yī)生通過“望聞問切”來診斷病情是思維的( )體現(xiàn)。

　　A. 直接性 B. 間接性 C.廣闊性 D. 創(chuàng)造性

　　3. 問題解決的關(guān)鍵階段是( )

　　A. 發(fā)現(xiàn)問題 B. 理解問題 C. 提出問題 D. 檢驗問題

　　4. 下列選項中體現(xiàn)了記憶的敏捷性品質(zhì)的是( )

　　A.出口成章 B. 死記硬背 C.博聞強記 D.過目成誦

　　5.吃不到葡萄就說葡萄酸，得不到的東西就是不好。這種自我防御機制是( )

　　A.置換 B.否認(rèn) C.文飾 D.代償

　　翻頁前自己先把試題做一遍，這樣才有效果的。

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　　【摘要】記憶的敏捷性是記憶的速度和效率的特征。能在短時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶名接線良好的表現(xiàn)。更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(8.10)試題及解析一。

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　　1.選B。 【解析】教育者在德育過程中起主導(dǎo)作用。

　　2.選B。 【解析】所謂間接性，是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映。

　　3.選C。 【解析】提出假設(shè)是問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　4.選D。 【解析】記憶的敏捷性是記憶的速度和效率的特征。能在短時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶名接線良好的表現(xiàn)。

　　5. 選C。 【解析】合理化又稱文飾作用，指無意識地用一種通過似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其可以接受。合理化的表現(xiàn)有兩種酸葡萄心理和甜檸檬心理。

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