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2013年4月自考《環(huán)境心理學(xué)》考試知識點(diǎn)第九章

更新時(shí)間:2013-04-14 15:23:01 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  第九章 領(lǐng)地與個(gè)人空間

  M-領(lǐng)地:薩默認(rèn)為,領(lǐng)地是可見的、相對固定的、并有明顯的界限,且多以居住地為中心。

  。奧爾特曼認(rèn)為,領(lǐng)地表明了個(gè)體或群體彼此排他的、獨(dú)占的使用區(qū)域。

  ★ ★★J-試舉例說明領(lǐng)地性在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。★★★

  1、領(lǐng)地對群體個(gè)體具有重要性,所以一些環(huán)境,如精神病院,監(jiān)獄,老年公寓的設(shè)計(jì)都要考慮領(lǐng)地性因素

  2、巴頓在研究中發(fā)現(xiàn),病人能夠擁有一個(gè)可自由支配的空間,有利于其身體的康復(fù)。當(dāng)空間有明確的界線,標(biāo)明所屬者時(shí),犯罪率和故意破壞行為要比沒有標(biāo)記的地方低。

  3、在公共領(lǐng)地,沒有明顯標(biāo)記的地方會更容易遭到破壞,如工廠、學(xué)校和空地都是被破壞最多的地方。

  4、擁有適當(dāng)?shù)膫€(gè)人領(lǐng)地對犯人也很重要。住宅設(shè)計(jì)的領(lǐng)地性標(biāo)記,可以使被盜的可能性減小。

  5、總之,建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到以上提到的各個(gè)因素,使建筑能更適合人居住和活動(dòng),并滿足人們的各種心理需要。

  ★★★人類領(lǐng)地性與動(dòng)物領(lǐng)地性有何異同?★★★

  1、M-動(dòng)物領(lǐng)地性:是指動(dòng)物個(gè)體或群體占領(lǐng)一定地區(qū),以保衛(wèi)它不被侵入的一種傾向或特性。動(dòng)物占領(lǐng)的區(qū)域可以是永久的,也可以是靈活變動(dòng)的。

  動(dòng)物領(lǐng)地性的功能:

  ⑴繁殖功能:雄性動(dòng)物會以占據(jù)領(lǐng)地作為一種爭奪配偶的方式,與種內(nèi)其他個(gè)體展開爭斗。領(lǐng)地性與動(dòng)物交配繁殖之間的關(guān)系,確保動(dòng)物種群繁殖的高質(zhì)量和延續(xù)性;

 ?、票Wo(hù)功能:動(dòng)物會多占據(jù)那些周圍有食物源的地方作為自己的領(lǐng)地。領(lǐng)地性不僅有利于動(dòng)物尋找食物,也有利于保護(hù)食物;

  ⑶減少?zèng)_突的功能:領(lǐng)地性有利于動(dòng)物避免因這種斗爭而導(dǎo)致的傷害。有一種現(xiàn)象叫做“優(yōu)先居住效應(yīng)”,指的是動(dòng)物在自己占據(jù)的領(lǐng)地上有優(yōu)先于其他個(gè)體的支配性。

  2、M-人類領(lǐng)地性:應(yīng)該指建立在對物理空間的擁有權(quán)知覺上,由一個(gè)人或一個(gè)群體表現(xiàn)出的一套行為系統(tǒng),它是個(gè)體或群體為滿足某種需要而要求占有和控制特定空間范圍的一套行為習(xí)性。

  人類領(lǐng)地是人獨(dú)立使用和占有,并控制的一個(gè)區(qū)域。有人認(rèn)為,領(lǐng)地是由個(gè)體,家庭,相互作用的群體所控制的區(qū)域。

  人類領(lǐng)地具有排他性,控制功能和有一定的范圍限制。

  人類領(lǐng)地性的種類分為三種:主要領(lǐng)地、次級領(lǐng)地和公共領(lǐng)地。

 ?、胖饕I(lǐng)地:是指被個(gè)體或群體完全擁有和控制,并受使用者和他人共同確認(rèn)的領(lǐng)域,它是建立在長期使用的基礎(chǔ)之上,是使用者生活的中心。

 ?、拼渭夘I(lǐng)地:不是使用者生活的中心,使用者對它的控制力較弱,沒有明確的歸屬。如酒吧、教室里的座位等。

 ?、枪差I(lǐng)地:是指任何人都可以進(jìn)入、極為臨時(shí)的領(lǐng)域,人一旦離開就對它失去了控制。不是使用者生活的中心,使用者也不會因?yàn)樗说恼加枚扇?qiáng)硬措施。如電話亭、公共汽車上的座位等。

  M-人類領(lǐng)地的標(biāo)記和防衛(wèi):

  人類領(lǐng)地行為的一個(gè)重要方面是領(lǐng)地標(biāo)記。人類通過使用的物品或自己的行為,使領(lǐng)地個(gè)人化或保護(hù)自己的領(lǐng)地,這稱為給領(lǐng)地注上標(biāo)記。主要領(lǐng)地的標(biāo)記形式多為物理標(biāo)記,次級領(lǐng)地和公共領(lǐng)地的標(biāo)記形式,比較多的表現(xiàn)為一些精細(xì)的行為或簡單直接的方式,如放置一些物品等。

  ( 領(lǐng)地標(biāo)記使用個(gè)人化特征明顯的物品更能表明該領(lǐng)域的歸屬者,而一些可能被誤解為垃圾或公有的物品,則不能起到標(biāo)記領(lǐng)地的作用。

  有防衛(wèi)系統(tǒng)的住宅被盜的機(jī)會不會減少;有明顯標(biāo)記和防御系統(tǒng)的住宅更易成為被盜的首選對象。)

  J-人類領(lǐng)地性的功能:

  ①保護(hù)、調(diào)整私密性。(動(dòng)物沒有私密性)

  人類領(lǐng)地行為的主要功能之一是私密性的保護(hù)和調(diào)理。個(gè)體能夠擁有一個(gè)可以調(diào)節(jié)私密性和自由控制支配的地方,對維持身心健康和正常功能是十分重要的。如果個(gè)體發(fā)現(xiàn)自己沒有能力維護(hù)自己的領(lǐng)地,可能產(chǎn)生壓力和其他嚴(yán)重的心理問題。領(lǐng)地性強(qiáng)的人對未經(jīng)允許入侵的人極為敏感,以致于他們對門鈴的反應(yīng)要更快。

  ②組織功能(動(dòng)物沒有)與動(dòng)物不同,人類領(lǐng)地性的主要功能不在于維持生存,更多地表現(xiàn)出來的是組織的作用。這里的組織是多方面的,包括組織日常生活,使生活可預(yù)測、有條理和更穩(wěn)定;提供穩(wěn)定的社會組織,維持和發(fā)展社會組織;此外,領(lǐng)地還是地位的象征。對群體而言,人類的領(lǐng)地性行為也有與動(dòng)物領(lǐng)地性行為相同的一個(gè)作用,就是社會組織功能。

 ?、廴祟愵I(lǐng)地性的優(yōu)先居住效應(yīng)。它類似于動(dòng)物減少?zèng)_突的防衛(wèi)功能。在體育比賽上也體現(xiàn)出優(yōu)先居住效應(yīng),它可以稱為“主場優(yōu)勢”,在自己的運(yùn)動(dòng)場或國家進(jìn)行比賽,要比在其他地方比賽發(fā)揮更好,在主場贏的機(jī)會更多。因?yàn)樵谧约旱念I(lǐng)地內(nèi)會更自信。

  3、區(qū)別:領(lǐng)地性對人類和動(dòng)物的作用不盡相同,在動(dòng)物主要是關(guān)系到生存和繁殖;在人類,主要是組織的功能,當(dāng)然,它還能增加個(gè)體的安全感。除了領(lǐng)地性,個(gè)體還有個(gè)人空間和私密性的需求。

  J-個(gè)人空間與領(lǐng)地的區(qū)別:

  M-個(gè)人空間:是指圍繞在我們周圍的,不見邊界的、不容他人侵犯,隨我們移動(dòng)而移動(dòng),并依據(jù)情境擴(kuò)大和縮小的領(lǐng)域。

  區(qū)別:

  個(gè)人空間 領(lǐng) 地

  是無形的、 是可見的

  不見邊界的 劃分好的

  可移動(dòng)的、 相對靜止

  以個(gè)人為中心的 以家為中心或居住地為中心

  調(diào)整與自己進(jìn)行交互對象的遠(yuǎn)近距離; 調(diào)整與自己進(jìn)行交互作用對象是誰。)

  Hall是怎樣劃分人際距離的?

  霍爾(Hall)對美國中產(chǎn)階級白人進(jìn)行了觀察,得出人在社會交往中有四種距離:

  親密距離、個(gè)人距離、社交距離、公眾距離

  ⑴在0―45厘米的范圍內(nèi)稱為親密距離。(在這個(gè)距離,雙方都能清楚地看到對方的面部。這種空間距離只出現(xiàn)在特殊關(guān)系的人之間,如父母與子女、夫妻、戀人。對關(guān)系親密的人來說,這個(gè)距離可以感受到對方的氣味和體溫等信息。)

  ⑵個(gè)人距離的范圍大約在45―120厘米之間,(這個(gè)距離通常是與朋友交談或日常同事間接觸的空間距離。嗅覺和細(xì)微的視覺線索減少,但雙方的接觸還是有的。)

 ?、巧缃痪嚯x分為近距離社交距離和遠(yuǎn)距離社交距離。較近的社交距離是1.20―2.10米,多出現(xiàn)在非正式的個(gè)人交往中,如談判和商業(yè)接待中多是這種距離。較遠(yuǎn)的社交距離為1.20―3.60米,一般正式的公務(wù)性接觸中是這種距離。

 ?、裙娋嚯x的范圍是在3.60―7.60米間,(它屬于人際接觸中的正式距離。處于該距離的人,可以容易地采取躲避或防衛(wèi)行為。它多出現(xiàn)在陌生人之間,或正規(guī)場合,通常公眾距離為單向溝通時(shí)采用。)

  3.個(gè)人空間具有哪些功能?

 ?、庞嘘P(guān)理論的解釋

  (應(yīng)激理論認(rèn)為,個(gè)人空間的維持是為了避免各種過于親密的接觸導(dǎo)致的應(yīng)激狀態(tài)。喚醒理論則認(rèn)為當(dāng)個(gè)人空間不能滿足需要時(shí),人們的某些體驗(yàn)被喚醒,對個(gè)人空間大小的忍受程度,決定了個(gè)體做出何種反應(yīng)。行為局限理論認(rèn)為,個(gè)人空間是維持和保護(hù)個(gè)體周圍有一定的空間范圍,以獲得行為的自由。)

  ⑵非語言交流功能。

  個(gè)人空間的大小是由周圍環(huán)境刺激的質(zhì)和量決定的,而交往雙方的距離也反映了他們的關(guān)系和親密程度,以及個(gè)體間行為的態(tài)度,并且決定了雙方從事活動(dòng)的類型。

 ?、荕-邊界調(diào)整功能。

  邊界調(diào)整可以維持個(gè)體或群體處于獨(dú)處狀態(tài),滿足個(gè)體和他人交往中需要保持的空間范圍。個(gè)體可以根據(jù)所獲得的感覺信息量調(diào)整邊界范圍,當(dāng)這一愿望達(dá)不到時(shí),消極影響就會產(chǎn)生。要消除消極影響就需要調(diào)整個(gè)人空間。

  ⑷M-平衡親密程度模型。

  平衡親密程度模型后來把它稱之為舒適模型。在很多人際互動(dòng)過程中,個(gè)人都想維持一個(gè)最佳親密距離。如果個(gè)體間的親密水平太高,平衡作用就會發(fā)揮它的功能,個(gè)體采取各種補(bǔ)償行為,如把身體移遠(yuǎn)一些、調(diào)整眼睛的注視和臉的方向;如果個(gè)體認(rèn)為親密水平不夠高,平衡作用會促使個(gè)體縮短個(gè)人空間距離,如更多的眼睛接觸等。個(gè)人空間的這一作用使個(gè)體之間的互動(dòng)處在最佳水平。

 ?、杀Wo(hù)功能。

  個(gè)人空間的一個(gè)重要功能就是控制他人的侵犯,保護(hù)自己免受情緒威脅或物理刺激的威脅,減少壓力。個(gè)人空間越大,就越能做好充分的準(zhǔn)備逃離危險(xiǎn)刺激。個(gè)人空間的保護(hù)功能還體現(xiàn)在可以調(diào)整感覺輸入,這其實(shí)就是前面提到過的邊界調(diào)整功能。個(gè)人空間可以作為身體緩沖區(qū)。當(dāng)處于過分親密、刺激量超負(fù)荷時(shí),可以利用個(gè)人空間作為自我保護(hù)機(jī)制,提高私密性和防止過載的刺激,以維持心理上個(gè)人所需要的最小空間范圍。

 ?、式煌δ堋?/P>

  個(gè)人空間可以傳達(dá)和調(diào)整人際交往中的互相溝通。他人傳遞給人體的感覺信息,如氣味、身體接觸、眼神接觸和言語信息,都決定了互動(dòng)中的個(gè)人空間距離。較近的距離既會增強(qiáng)積極的反應(yīng),也會增加消極的反應(yīng)。

  個(gè)人空間的測量方法有:

  實(shí)驗(yàn)室止步距離法:

  投射法:在個(gè)人空間的研究中,投射和社會情境模擬是運(yùn)用最廣的方法。投射法是假設(shè)被試與剪影的相對距離反映了真實(shí)社會情境中的距離。

  自然觀察法:自然觀察法的研究方法通常是研究者用攝像機(jī)或照相機(jī)拍下自然情境中人們的行為,并利用地上的磚、人行道上的區(qū)間等線索測量被試間的距離。

  J-影響個(gè)人空間的因素?

  影響個(gè)人空間的因素很多,總的可以概括為情境因素和個(gè)體差異。

  1、情境因素:

  ⑴物理情境。

  A、物理空間的特性或結(jié)構(gòu)會對個(gè)人空間產(chǎn)生影響。當(dāng)容易逃離威脅時(shí),所需個(gè)人空間較小,所以,坐著比站著需要更大的個(gè)人空間;

  B、個(gè)體在房間中的位置也決定了空間的大小,一般在角落里要求個(gè)人空間更大;

  C、在室內(nèi)比在室外需要更大的空間。

  D、建筑的特征也會影響到個(gè)人空間,例如,天花板低,空間要求更大。房面積小,所需空間也大。

 ?、葡嗷ノc人際距離。

  A、 當(dāng)異性在一起時(shí),人際距離也隨相互吸引的增加而縮短;

  B、 當(dāng)都是女性時(shí),人際距離也隨相互吸引的增加而縮短;

  C、 但如果同為男性,相互吸引并不會使人際距離減小。

 ?、窍嗷プ饔玫念愋团c人際距離。

  A、 當(dāng)相互作用表現(xiàn)為討厭等負(fù)面情緒時(shí),個(gè)體間的人際距離較大;

  B、 當(dāng)表現(xiàn)為喜歡等積極情緒時(shí),人際距離較小。

  C、 處于合作狀態(tài),人均距離較近,

  D、 處于談判競爭狀態(tài),人際距離較遠(yuǎn)。

  2、個(gè)體差異:

 ?、盼幕头N族。

  霍爾把不同文化差異總的分為兩種:接觸文化和非接觸文化。地中海、阿拉伯和西班牙等國家屬于接觸文化 ,這些國家的人在人際交往中離得更近,交往中有更多的身體碰觸和眼神接觸;而北歐和高加索屬于非接觸文化,他們的人際互動(dòng)表現(xiàn)出更大的人際距離。

 ?、菩詣e。女性比男性擁有更小的人際距離,而男性對較小人際距離的忍受性要比女性低,男性入侵者給他人帶來的恐懼和壓力要大于女性。然而,并不是一切情境下都如此,當(dāng)受到同性威脅時(shí),女性會要求更大的空間。異性間交往的空間距離要看交往雙方的關(guān)系,關(guān)系親密的異性,其空間距離比親密的同性小。

 ?、悄挲g。兒童在45-63個(gè)月時(shí)表現(xiàn)出信人空間行為。個(gè)人空間隨年齡增大而擴(kuò)大。埃羅和海達(dá)克通過研究得到三個(gè)結(jié)論:首先,他們發(fā)現(xiàn)在5歲以前,兒童的個(gè)人空間模式與成人的不一樣;6歲以后,隨著年齡的增長,個(gè)人空間要求穩(wěn)定地增加;到青春期以后,形成了大小與成人相似的個(gè)人空間。

  ⑷人格因素。人格因素也會影響個(gè)人空間距行為。內(nèi)控的個(gè)體與外控的個(gè)體對個(gè)人空間的需求不一樣,外控的人要求有更大的個(gè)人空間。有暴利傾向的個(gè)人空間要求更大。性格內(nèi)向的個(gè)體所需個(gè)人空間比外向的個(gè)體大。

  (最適空間)―學(xué)習(xí)環(huán)境:教師和學(xué)生間的距離會直接影響學(xué)習(xí)效果,特別是師生間的互動(dòng)。研究者提出,如果按霍爾劃分的人際距離,師生如果處于親密距離或個(gè)人距離,教學(xué)效果最好;教室的座位會影響師生間的互動(dòng)。

  (最適空間)―小群體中的最適距離:環(huán)境對人行為的影響可分為兩種:促進(jìn)社會交往,阻礙社會交往。個(gè)人空間對個(gè)人行為的影響也同樣有這兩種情況。

  個(gè)人空間的侵犯:當(dāng)個(gè)人空間受到入地會引起消極情感和逃避行為,特別是當(dāng)入侵者具有消極特征時(shí),這種逃避更加迅速。

  對侵犯他人空間的影響:大多集中于受侵犯者的反應(yīng),事實(shí)上,侵犯者本身也會有很多體驗(yàn)。侵犯他人的個(gè)人空間也會產(chǎn)生消極反應(yīng)和不愉快的情緒。所以很多人都會去避免。研究:實(shí)驗(yàn)員站在距離飲用水噴泉30,150,300CM時(shí)的地方觀察人們飲水情況,發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員距離噴泉30CM與距離300CM相比,使用噴泉的人數(shù)減少了

  ☆☆☆☆☆J私密性的形式及其功能?!?/P>

  M-私密性:是指個(gè)體有選擇地控制他人或群體接近自己。這個(gè)定義受到大多數(shù)環(huán)境心理學(xué)家的認(rèn)同。個(gè)人或群體都有控制自己與他人交換信息的質(zhì)和量的需要,所以,私密性是個(gè)人或群體對在何時(shí)、以何種方式和何種程度與他人相互溝通的一種方式。

  威斯汀把私密性分為四種形式:獨(dú)處、親密、匿名和保留。它們分別會在不同時(shí)間、不同情境出現(xiàn)。獨(dú)處是指個(gè)體把自己與其他人分隔開,或者避免被他人觀察到的狀態(tài);親密指和某些個(gè)體相處時(shí)不愿受到干擾,如和親人、朋友或配偶親密相處時(shí)的狀態(tài);匿名是指一個(gè)人隱姓埋名或喬裝打扮,即使在公眾場合仍然不被別人認(rèn)出的狀態(tài);保留是指個(gè)體需要隱瞞自己的一些事,不愿意其他人了解。保留經(jīng)常通過利用個(gè)體周圍的建筑等來實(shí)現(xiàn)。

  私密性的功能可以劃分為四種:自治、情感釋放、自我評價(jià)和限制信息溝通的功能。自治可以使個(gè)體自由支配個(gè)人的行為和周圍環(huán)境,從而獲得個(gè)人感;情感釋放可以使個(gè)體放松情緒,充分表現(xiàn)自己的真實(shí)情感;自我評價(jià)是使個(gè)人有進(jìn)行自我反省、自我設(shè)計(jì)的空間;限制信息溝通是讓個(gè)體與他人保持距離,隔離來自外界的干擾。

  (影響私密性要求的因素:個(gè)體的年齡,性別和文化背景)

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