自學(xué)考試“普通心理學(xué)”串講資料(7)
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1. 遷移作用
正遷移，一種知識技能的掌握，促進另一種知識技能的掌握。
負(fù)遷移，一種知識技能的掌握，干擾另一種知識技能的掌握。
2. 不3. 相干多余信息干擾
4. 原型啟發(fā)作用
原型啟發(fā)：從其它事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型。
5. 動機和情緒
積極樂觀的情緒有助于解決問題，消極沮喪的情緒會妨礙思維的進行。
動機不足，則解決問題的效率不高，動機過高超過一定強度，解決問題的效率會降低，動機強度適中，解決問題的效率最高。
6. 定勢的作用
定勢：主體對一定活動的一種預(yù)先的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著后繼同類心理活動的趨勢。
陸欽斯量水實驗說明定勢對問題解決的影響。
第五節(jié)：想象
想象與表象的關(guān)系：
1. 區(qū)別：1）定義
表象：在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡稱表象。它是對以往感知過而當(dāng)前不在面前的事物的心理浮現(xiàn)。
想象：是人們對頭腦中已有的表象進行加工、改造而產(chǎn)生新形象的心理過程。
2）范疇 表象屬于記憶范疇； 想象是思維的一種特殊形式。
3） 表象無創(chuàng)造性；想象有創(chuàng)造性。
2. 聯(lián)系：表象為想象提供素材。
想象的種類：
1. 無意想象
無意想象：無意想象是沒有預(yù)定目的的，在一定刺激的影響下，不由自主地產(chǎn)生的想象。
夢是無意想象的極端形勢。
2.有意想象
有意想象：是在一定的目的、意圖和任務(wù)支配下的有意識的自覺的想象。
有意想象又分為再造想象、創(chuàng)造想象 和 幻想。
再造想象：是根據(jù)語言、文字的描述或圖表、模型的示意在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。
創(chuàng)造想象：是不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而是按照自己的創(chuàng)建，在頭腦中獨立地構(gòu)思某些新形象的過程。
幻想：是一種與主體愿望結(jié)合并指向未來事物的想象過程，是對未來前景和活動的一種形象化的設(shè)想。
第9章 言語
第一節(jié)：言語和言語的一般概述
語言是以語音或字形為物質(zhì)外殼，以詞匯為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。
言語：是人們在各種交際和活動中應(yīng)用語言的過程。
語言和言語的關(guān)系
一：語言和言語的區(qū)別：
1. 語言是一種社會現(xiàn)象；言語則是心理現(xiàn)象。語言是社會歷史發(fā)展過程中，2. 形成的表達(dá)心理的符號系統(tǒng)。
3. 語言是交際的工具；而4. 言語是交際的過程。
5. 言語的缺陷不6. 是語言的毛病。
二：語言和言語的聯(lián)系：
言語活動離不開語言，言語離開語言就無法表達(dá)意思和意見，無法進行有效的交際活動；
語言也離不開言語，離開言語就不能發(fā)揮交際工具的作用。
言語的活動形式：
1. 口頭言語 （包括 對話言語 和 獨白言語）
2. 書面言語
3. 內(nèi)部言語
*內(nèi)部言語：是非交際性言語，即是對自己發(fā)出的言語，它是思考問題時用來支持思維活動的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。
內(nèi)部言語的特點：
1.發(fā)音器官的隱蔽性
2.內(nèi)部言語具有片斷性和縮減性
3.內(nèi)部言語比外部言語有較快的速度
第10章 情緒與情感
第一節(jié)：情緒、情感的一般概述
情緒情感：是人對事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。
情緒、情感的區(qū)別與聯(lián)系：
1、區(qū)別
1.情緒是與有機體的生理需要能否得到滿足相聯(lián)系的體驗；
情感則是與人的社會需要相聯(lián)系的復(fù)雜而高級的體驗。
2.情緒是不3. 斷變化的一時的狀態(tài)，4. 帶有情境性、易變性。引起情緒的情境一改變，5. 情緒很快就會消失。
情感是對事物的穩(wěn)定態(tài)度的反映，具有穩(wěn)定性、持久性。
6.情緒往往是由事物的表面現(xiàn)象引起的，7. 帶有沖動性、爆發(fā)性，8. 并伴有明顯的機體生理變化和外顯行為。
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