【摘要】環(huán)球小編整理收集了2017年10月自考《教育類》的考試真題，供考生復(fù)習(xí)參考!想要抓住復(fù)習(xí)重點，依靠歷年真題試卷就可以做到哦。

特別推薦：2017年10月自考考試真題匯總

選擇題部分

注意事項：

1.答題前.考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)記的位置上。

2.每小題選出答案后.用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題:本大題共30小題，每小題1分,共30分。在每小題列出的缶選項中只有一項 是最符合題目要求的,請將其選出。

1、學(xué)前教育就是指（）。

A.0-3歲的兒童的教育

B.3-6、7歲兒童的教育

C.2-5歲的兒童的教育

D.出生至6、7歲兒童的教育

2、在我國第一次提出實施學(xué)前社會教育的教育家是（）。

A.康有為

B.蔡元培

C.陳鶴琴

D.陶行知

3、決定學(xué)前教育性質(zhì)的是（）。

A.經(jīng)濟水平

B.政治制度

C.文化傳統(tǒng)

D.科學(xué)技術(shù)

4、我國學(xué)前教育充分吸收外國的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉歐的課程理論等，體現(xiàn)了學(xué)前教育對文化的（）。

A.傳承功能

B.交流功能

C.選擇功能

D.創(chuàng)新功能

5、“龍生龍風(fēng)生風(fēng)”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的（）。

A.遺傳性

B.社會性

C.主觀性

D.能動性

6、決定學(xué)前教育價值的關(guān)鍵因素是（）。

A.辦學(xué)理念

B.教學(xué)水平

C.發(fā)展適宜

D.兒童身心

7、—般兒童都先學(xué)會爬然后再學(xué)會走路再能四處跑動，先感知理解周圍事物產(chǎn)生記憶想象等心理活動，這說明兒童身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個體差異性

8、德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時表現(xiàn)出助人行為，說明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的（）。

A.社會性

B.自然性

C.目的性

D.生理性

9、我聞學(xué)前教育目標(biāo)的持征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點和可能性，二是人的素質(zhì)發(fā)展（）。

A.以德為先

B.以智為先

C.以體為先

D.以美為先

10、學(xué)前兒童肌肉力量、韌帶強度正處于發(fā)育過程當(dāng)中，在體育鍛煉時要做到“高密度，低強度”，反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點是（）。

A.生活化

B.趣味性

C.簡單化

D.適宜性

11、學(xué)前兒童知識經(jīng)驗少理解力差，不易分清正確與錯誤，各種教育影響都易接受，為了幫助其分辨是非發(fā)揚積極因素克服消極因素，學(xué)前德育中應(yīng)貫徹（）。

A.規(guī)范與尊重相結(jié)合原則

B.堅持正面教育原則

C.教育影響一致性和一貫性原則

D.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

12、學(xué)前兒童美育本質(zhì)上是一種（）。

A.藝術(shù)教育

B.道德教育

C.情感教育

D.品質(zhì)教育

13、家庭中親子關(guān)系是穩(wěn)定的，父母的教育和影響會直接或間接地影響子女一生，因此家庭教育的過程具有（）。

A.情感性

B.全面性

C.長期性

D.權(quán)威性

14、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對象是（）。

A.學(xué)前兒童家長

B.幼兒園老師

C.社區(qū)工作者

D.兒童醫(yī)生

15、根據(jù)不同地區(qū)、不同時期和不同對象的實際情況，提出適宜的指導(dǎo)要求，采取適宜的措施獲得指導(dǎo)的實際效果，這是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的（）。

A.分類指導(dǎo)原則

B.家長主體性原則

C.雙向互動原則

D.因地制宜原則

16、玩具和圖書是兒童良好的伙伴，給兒童成長帶來快樂，我國笫一所玩具圖書館創(chuàng)建在（）。

A.北京

B.福建

C.內(nèi)蒙古

D.天津

17.20世紀六十年代美國政府提出了“向貧困宣戰(zhàn)”的口號，并提出了讓90%以上的生活在貧困線以下的家庭的3-5歲的兒童享受教育的計劃，即（）。

A.確保開端計劃

B.天使計劃

C.先行計劃

D.嬰幼兒讀書計劃

18、幼兒園是對幼兒集中保育和教育的機構(gòu)，古時稱（）。

A.幼稚園

B.托兒所

C.蒙養(yǎng)院

D.親子園

19、我國幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，屬于（）。

A.基礎(chǔ)教育

B.義務(wù)教育

C.初等教育

D.全民教育

20、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將幼兒園教育內(nèi)容劃分為五個領(lǐng)域，即（）。

A.健康、語文、計算、科學(xué)、藝術(shù)

B.健康、語古、社會、科學(xué)、藝術(shù)

C.語言、計算、舞蹈、美術(shù)、音樂

D.德育、智育、體育、美育、勞動教育

21、在幼兒園教育評價中，檢查和鑒定教育目標(biāo)是否達成或判斷達成目標(biāo)的程度的功能是（）。

A.鑒定功能

B.診斷功能

C.改進功能

D.導(dǎo)向功能

22、“我們老師說的···"是幼兒對教師信任、尊重和依戀的表現(xiàn)，幼兒也常常模仿教師的言

行，親師性強。這反映了幼兒教師勞動手段具有的特點是（）。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.反復(fù)性

D.主體性

23、幼兒教師利用窗臺空間種植土豆蒜苗等植物，為幼兒創(chuàng)設(shè)自然觀察角，在班級人口處設(shè)置一些掛件，讓幼兒選擇喜歡的角色，創(chuàng)造具有吸引力美感的生活環(huán)境。這些做法體現(xiàn)了幼兒教師的角色是（）。

A.幼兒身心健康的養(yǎng)護者

B.教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

C.溝通幼兒和社會的中介

D.幼兒榜樣的示范者

24、教育部2012年2月頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》分別從“專業(yè)理念與師德”“專業(yè) 知識”“專業(yè)能力”進行規(guī)定，該標(biāo)準(zhǔn)屬于幼兒教師的（）。

A.職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

B.職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

C.合格教師標(biāo)準(zhǔn)

D.優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)

25、新教師試用期內(nèi)為適應(yīng)教育教學(xué)工作需要須進行培訓(xùn)，時間不少于（）。

A.90學(xué)時

B.120學(xué)時

C.180學(xué)時

D.360學(xué)時

26、幼兒園教師的工作“關(guān)起門來就是個良心活兒”，這句話體現(xiàn)的教師專業(yè)素養(yǎng)須具有（）。

A.專業(yè)理念和師德

B.專業(yè)知識

C.專業(yè)技能

D.專業(yè)能力

27、宣傳育兒知識，利用社區(qū)資源為家庭服務(wù)，家庭和社區(qū)的合作主要通過的服務(wù)平臺是（）。

A.家庭教育委員會

B.家長座談會

C.家長學(xué)校

D.家庭教育咨詢

28、“家庭經(jīng)驗交流會”“爺爺奶奶經(jīng)驗座談會”“母親茶話會”屬于家園合作形式中的（）。

A.家長會

B.家長學(xué)校

C.家長開放日

D.家長座談會

29、幼小銜接中幼兒在入學(xué)前需要做好生理準(zhǔn)備和（）。

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B.物品準(zhǔn)備

C.心理淮備

D.生活準(zhǔn)備

30、幼兒園教育是非義務(wù)教育，沒有統(tǒng)一的教材，沒有完備的考核條例，教學(xué)隨意性較強,小學(xué)教育屬義務(wù)教育，有嚴格的要求和規(guī)定，對學(xué)習(xí)成績要進行考核檢查。體現(xiàn)了小學(xué)教育和幼兒園教育（）。

A.辦學(xué)性質(zhì)不同

B.教育內(nèi)容不同

C.教學(xué)方法不同

D.要求期望不同

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。

31、自然后果法

32、幼兒園區(qū)域活動

33、恩物

34、遺傳素質(zhì)

三、簡答題:本大題共4小題，每小題5分,共20分。

35、簡述兒童發(fā)展的規(guī)律。

36、制定幼兒園教育目標(biāo)的意義。

37、家園銜接中幼兒園需要做的工作。

38、簡述幼兒園教師的職責(zé)。

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

39、你怎樣理解學(xué)前教育目標(biāo)？應(yīng)如何去實現(xiàn)這些目標(biāo)？

40、評述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。

五、材料分析題:本大題共14分。

41、材料：

學(xué)前教育社會效益的著名研究

嚴冷、馮曉霞在《學(xué)前教育作為人力資本投入的啟示》一文中指出：芝加哥親子中心研究： 使用半實驗設(shè)計的方式從教育補救服務(wù)、兒童福利花費、司法費用和兒童終身收入水平四方面考察了學(xué)前教育對貧困兒童的影響。其成本收益分析表明：學(xué)前教育的收益遠遠超過投入。在考察通脹因素的情況下，對親子中心每投入1美元，15-18年后所獲得的收益是7. 14美元，其中幼兒及其家庭獲得的收益是3.29美元，社會獲得的收益是3. 85美元，并且收益全部來源于政府行政、司法開支的減少。

高瞻佩里幼兒園研究：使用真實驗設(shè)計的方式從學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟狀況、犯罪率、家庭關(guān)系和健康狀況五個維度考察了學(xué)前教育對貧困兒童的長期效果。該研究發(fā)現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對貧困兒童早期的認知和社會發(fā)展有重要意義，對他們成年后的學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟狀況、犯罪率減少、家庭關(guān)系和健康狀況均有積極影響，讓幼兒終身受益。其成本收益分析顯示：在考慮通脹因素的情況下，對貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入，在他們40歲時可獲得17.07美元的回報， 其中幼兒及其家庭獲得的收益是4. 17美元，社會獲得的收益是12.9美元，并且社會收益的 88%來源于犯罪率的降低。

結(jié)合以上材料,分析經(jīng)濟發(fā)展是如何決定學(xué)前教育的？學(xué)前教育又是怎樣發(fā)揮服務(wù)社會經(jīng)濟的功能的？

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