親子教育:遠(yuǎn)離屏幕的小孩社交能力更好
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美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)最新研究報(bào)告，研究人員送51名6年級(jí)學(xué)生到戶外教學(xué)營(yíng)，5天沒(méi)電視、電話、因特網(wǎng)，另外54名學(xué)生照樣看電視、玩手機(jī)、生活在網(wǎng)絡(luò)世界里。遠(yuǎn)離熒光幕5天的小孩會(huì)比生活在屏幕前的孩子，更能察覺(jué)人們的情緒語(yǔ)言，增加社交能力。
2組學(xué)生測(cè)驗(yàn)前后，每人都看悲傷、憤怒、喜悅、焦慮等情緒的照片，及展現(xiàn)人際互動(dòng)與情緒的影片。結(jié)果參加教育營(yíng)的學(xué)生較具洞察力，也較容易分辨非語(yǔ)言行為，另1組學(xué)生幾乎沒(méi)改變。
UCLA心理學(xué)教授葛林斐德說(shuō)，個(gè)人的社會(huì)互動(dòng)被屏幕互動(dòng)取代，減低了社交能力，“很多人只看到數(shù)字媒體對(duì)教育的好處，但很少人注意到代價(jià)?！?/P>
不過(guò)，UCLA兒童數(shù)字媒體中心資深研究員Yalda T. Uhls也表示，希望大家不要就此認(rèn)為屏幕一定是不好的。
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