心理咨詢(xún)案例:幫小學(xué)生克服自卑心理

更新時(shí)間：2014-02-13 10:55:22 來(lái)源：|0

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摘要心理咨詢(xún)案例:幫小學(xué)生克服自卑心理

　　一、基本情況。

　　自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同學(xué)在小學(xué)五年里順利地走過(guò)來(lái)了，也具備了一定的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，卻覺(jué)得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得自己缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣，缺乏自信心，走進(jìn)六年級(jí)的學(xué)習(xí)，特別是參加畢業(yè)考，心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更家缺乏心理上的承受能力，總覺(jué)得自己確實(shí)不行，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，這種心理障礙是走向成功的大敵。

　　二、個(gè)案分析。

　　就比如說(shuō)我們班有一位很普通的女孩子。她從來(lái)不與別人交談，只是向我們莞爾一笑。我們心想：她會(huì)不會(huì)是個(gè)啞巴?還是智商有問(wèn)題?我們對(duì)此覺(jué)得很奇怪。

　　經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀察，終于發(fā)現(xiàn)她為什么不喜歡與別人說(shuō)話了。那都是因?yàn)榘嗬锩娴耐瑢W(xué)都嘲笑她，嘲笑他的外表與身上的味道。在軍訓(xùn)的時(shí)候，她不好意思去洗澡，同學(xué)們都說(shuō)她不干凈，不喜歡她，這對(duì)她的打擊非常大。就是因?yàn)橥瑢W(xué)們都嘲笑她，所以讓這位同學(xué)的臉上很沒(méi)面子。使得這位很內(nèi)向的女孩子失去了自己外表的信心而感到自卑。

　　通過(guò)我的分析我可以判斷她的一舉一動(dòng)都是自卑的現(xiàn)象，比如：在上課回答問(wèn)題的時(shí)候不說(shuō)話，會(huì)臉紅、害羞、很靦腆……

　　我們要為自卑的同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如在家里：有客人來(lái)到家里，家長(zhǎng)可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會(huì)兒，給大家表演一個(gè)節(jié)目。在校園集體環(huán)境中：老師讓她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對(duì)了，我們?nèi)w同學(xué)都為她鼓掌。在集體游戲中：我們讓她擔(dān)任比較主要的主角，使她感到自己與別人都是一樣的，從而消除怕羞、膽怯的心理。

　　要讓自卑的同學(xué)多一些與伙伴共同游戲的機(jī)會(huì)。游戲是我們最喜愛(ài)的活動(dòng)。在游戲中，同學(xué)們能按照自己的愿意自由發(fā)揮，從而鍛煉自己的能力和性格。當(dāng)她與我們一起游戲時(shí)，我們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)接近、興趣愛(ài)好相同、地位平等，就能使她在玩耍中忘掉自卑。另外，對(duì)自卑感較強(qiáng)的同學(xué)，老師還有目的地安排她們?cè)诎嗉?jí)中擔(dān)任管理工作，讓她們嘗試領(lǐng)導(dǎo)、組織別人的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、效果。

　　通過(guò)我們慢慢地去關(guān)心她幫助她，她現(xiàn)在有了很大的變化。上課回答問(wèn)題的時(shí)候可以很大聲的回答，同學(xué)與她玩耍的時(shí)候她會(huì)與你玩，有不懂的問(wèn)題她會(huì)主動(dòng)去拍拍你，說(shuō)：“林麗，這題怎么做?”他有那么大的變化真是出乎我的意料。

　　四、結(jié)論。

　　會(huì)自卑，往往是因?yàn)槿鄙倭俗孕牛驅(qū)τ谧约旱哪硞€(gè)地方不滿(mǎn)意而感到自卑。不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心，信心是自己的，一旦失去了，就很難再找回了，但是只要對(duì)自己一直充滿(mǎn)信心，就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些有自卑的人，我們要多關(guān)心她們，讓她們感到家的溫暖!

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