2014年心理咨詢師考試章節(jié)重點:心理測量學(7)

更新時間：2013-12-25 10:51:41 來源：|0

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摘要 2014年心理咨詢師考試章節(jié)重點:心理測量學(7),由環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為你提供!

　　測驗指導語一般由如何選擇反應形式、如何記錄這些反應、時間限制、給例題，有時告知被試者測驗目的組成。

　　被試者對測驗的經(jīng)驗或應試技巧會影響測驗成績，“測驗油子”的表現(xiàn)有能覺察出正確答案與錯誤答案的細小差別;懂得合理分析測驗時間;常常是各種題型都見過;熟悉測驗的程序。

　　受練習效應影響較大的情況，具體表現(xiàn)為智力較高者、重復實施相同的測驗、著重速度的測驗。

　　研究表明，對自己能力沒有把握者;抱負水平過高，求勝心切;缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定;測驗成績關系重大，壓力過大者，測驗焦慮較高。

　　除非“反應速度”本身即重要的研究目標，否則讓被試者有充分的時間反應，同時注明每題的答題時間，可以減少求“快”、求“精確”定勢的影響。

　　作測驗時，幾種常見的反應定勢有：求“快”與求“精確”、喜好正面敘述、喜好較長選項、喜好特殊位置、猜測。

　　不能把分數(shù)絕對化，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結果輕易下結論，要做到考慮個人在測驗前的經(jīng)歷;考慮測驗情境;有常模和信度、效度資料;不直接比較來自不同測驗的分數(shù)。

　　對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料，在解釋測驗分數(shù)時，一定要依據(jù)從最匹配的情境、最相近的團體中獲得的資料。

　　為了使被試者本人以及與被試者有關的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時要注意:應告訴分數(shù)的解釋和建議，避免使用專業(yè)術語;保證當事人知道該測驗測量或預測什么，與什么團體比較，如何運用他的分數(shù);考慮給當事人帶來的心理影響;讓當事人積極參與測驗分數(shù)的解釋。

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