2021年心理咨詢師建議之實(shí)務(wù)操作：沙盤游戲?qū)和男睦碇委?/h1>
更新時(shí)間：2021-08-17 10:34:04
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摘要 為了幫助大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心理咨詢師這個(gè)行業(yè)，同時(shí)也為了讓您更好的備考心理咨詢師基礎(chǔ)培訓(xùn)考試，環(huán)球網(wǎng)校小編整理了“2021年心理咨詢師建議之實(shí)務(wù)操作：沙盤游戲?qū)和男睦碇委煛钡膬?nèi)容，您可以進(jìn)行參考，希望能對(duì)各位正在備考的考生提供一些幫助。
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2021年心理咨詢師建議之實(shí)務(wù)操作：沙盤游戲?qū)和男睦碇委?/strong>
喜歡游戲是兒童的天性，因此沙游戲成為一種很容易被兒童接受的心理治療方式，是廣泛應(yīng)用的治療兒童心理問(wèn)題的方法之一。成人一般在開(kāi)始時(shí)對(duì)游戲有一定的抵觸，但患者對(duì)咨詢產(chǎn)生信任后，可邀請(qǐng)其進(jìn)行沙盤治療，沙盤游戲在成人的治療中的推廣也有加快的趨勢(shì)。
因?yàn)樯秤螒蚋嗍轻槍?duì)兒童，我們就以兒童為例介紹一下沙盤游戲的進(jìn)程：
孩子一般在首次咨詢時(shí)是有父母陪同來(lái)就診的，治療師應(yīng)先問(wèn)父母一些有關(guān)問(wèn)題，讓父母填寫一些問(wèn)卷和量表，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意不要讓孩子產(chǎn)生受冷落、受指責(zé)的感覺(jué)。
然后由治療師直接領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲室，父母不跟進(jìn)去。特殊情況下，如患兒有強(qiáng)烈的不安全感，允許父母將其送入游戲室，父母要在治療開(kāi)始前退出游戲室。
在游戲室中，治療師向孩子介紹沙盤，各種玩具、以及為濕沙盤提供的用水，孩子可以利用這些材料在沙盤上創(chuàng)造出任何圖景。每次治療的時(shí)間為30～40分鐘，在治療結(jié)束前留出幾分鐘以便讓孩子講一下他所擺的是什么，并給他機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心感受。
在首次咨詢時(shí)應(yīng)向患者明確一些沙游戲的基本要求：
(1)告訴患者可以玩架子上的任何玩具;
(2)如果弄壞了什么，治療師會(huì)去修，但不能有意破壞
(3)游戲時(shí)不可傷害自己，也不可傷害治療師;
(4)治療結(jié)束后，由治療師來(lái)收拾，患者就不必管了。
因?yàn)閮和睦斫饽芰Σ粡?qiáng)，治療師在告知這些規(guī)則時(shí)語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，同時(shí)還要注意不應(yīng)給予過(guò)多的信息。所有的孩子都需要清晰地界定什么是可以被接受，什么是不可被接受的行為，只有他們知道行為的界限時(shí)，才會(huì)有安全感。
當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)沙盤和玩具自行探索后，治療師就退到孩子的側(cè)后方坐下，觀察并記錄沙游戲的進(jìn)程。
記錄內(nèi)容包括孩子是如何開(kāi)始進(jìn)行的，是立即投入還是比較猶豫;第一件選擇的玩具是什么，之后又選擇了哪些種類的玩具;玩具在沙盤中的擺放位置是什么，彼此的擺放關(guān)系又怎樣;孩子在沙盤上的探索空間有多大;以及最終擺出的結(jié)果是什么等等。孩子離開(kāi)游戲室后，治療師要把沙盤中的圖景拍下來(lái)，留作資料以備分析。
孩子在創(chuàng)造沙盤圖景的過(guò)程中或在結(jié)束時(shí)會(huì)自動(dòng)講一個(gè)故事，如果孩子沒(méi)講，則治療師可以邀請(qǐng)孩子講講他/她擺了些什么，想要表達(dá)些什么感受。故事中會(huì)表達(dá)出孩子的情感、沙盤所呈現(xiàn)的主題以及玩具的象征意義等等。治療師不對(duì)游戲內(nèi)容和孩子所講的故事做出評(píng)價(jià)和解釋，要做的就是認(rèn)真傾聽(tīng)，真心地接納。Kalff流派地沙游戲強(qiáng)調(diào)延遲性解釋，即整個(gè)療程結(jié)束后的某個(gè)時(shí)間，治療師和患者再重新回顧保存的沙游戲照片，幫助孩子更好地理解沙盤中所表達(dá)地象征意義及其情感的沖突。
游戲治療的時(shí)間至少需要5～6次，事前要和孩子的父母商定他們是否可以堅(jiān)持下去。如果父母要停止咨詢，應(yīng)提前通知治療師，治療師可以讓孩子有結(jié)束的心理準(zhǔn)備，并再咨詢1～2次，否則，突然停止會(huì)使孩子不適應(yīng)，進(jìn)而對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。
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喜歡游戲是兒童的天性，因此沙游戲成為一種很容易被兒童接受的心理治療方式，是廣泛應(yīng)用的治療兒童心理問(wèn)題的方法之一。成人一般在開(kāi)始時(shí)對(duì)游戲有一定的抵觸，但患者對(duì)咨詢產(chǎn)生信任后，可邀請(qǐng)其進(jìn)行沙盤治療，沙盤游戲在成人的治療中的推廣也有加快的趨勢(shì)。
因?yàn)樯秤螒蚋嗍轻槍?duì)兒童，我們就以兒童為例介紹一下沙盤游戲的進(jìn)程：
孩子一般在首次咨詢時(shí)是有父母陪同來(lái)就診的，治療師應(yīng)先問(wèn)父母一些有關(guān)問(wèn)題，讓父母填寫一些問(wèn)卷和量表，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意不要讓孩子產(chǎn)生受冷落、受指責(zé)的感覺(jué)。
然后由治療師直接領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲室，父母不跟進(jìn)去。特殊情況下，如患兒有強(qiáng)烈的不安全感，允許父母將其送入游戲室，父母要在治療開(kāi)始前退出游戲室。
在游戲室中，治療師向孩子介紹沙盤，各種玩具、以及為濕沙盤提供的用水，孩子可以利用這些材料在沙盤上創(chuàng)造出任何圖景。每次治療的時(shí)間為30～40分鐘，在治療結(jié)束前留出幾分鐘以便讓孩子講一下他所擺的是什么，并給他機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心感受。
在首次咨詢時(shí)應(yīng)向患者明確一些沙游戲的基本要求：
(1)告訴患者可以玩架子上的任何玩具;
(2)如果弄壞了什么，治療師會(huì)去修，但不能有意破壞
(3)游戲時(shí)不可傷害自己，也不可傷害治療師;
(4)治療結(jié)束后，由治療師來(lái)收拾，患者就不必管了。
因?yàn)閮和睦斫饽芰Σ粡?qiáng)，治療師在告知這些規(guī)則時(shí)語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，同時(shí)還要注意不應(yīng)給予過(guò)多的信息。所有的孩子都需要清晰地界定什么是可以被接受，什么是不可被接受的行為，只有他們知道行為的界限時(shí)，才會(huì)有安全感。
當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)沙盤和玩具自行探索后，治療師就退到孩子的側(cè)后方坐下，觀察并記錄沙游戲的進(jìn)程。
記錄內(nèi)容包括孩子是如何開(kāi)始進(jìn)行的，是立即投入還是比較猶豫;第一件選擇的玩具是什么，之后又選擇了哪些種類的玩具;玩具在沙盤中的擺放位置是什么，彼此的擺放關(guān)系又怎樣;孩子在沙盤上的探索空間有多大;以及最終擺出的結(jié)果是什么等等。孩子離開(kāi)游戲室后，治療師要把沙盤中的圖景拍下來(lái)，留作資料以備分析。
孩子在創(chuàng)造沙盤圖景的過(guò)程中或在結(jié)束時(shí)會(huì)自動(dòng)講一個(gè)故事，如果孩子沒(méi)講，則治療師可以邀請(qǐng)孩子講講他/她擺了些什么，想要表達(dá)些什么感受。故事中會(huì)表達(dá)出孩子的情感、沙盤所呈現(xiàn)的主題以及玩具的象征意義等等。治療師不對(duì)游戲內(nèi)容和孩子所講的故事做出評(píng)價(jià)和解釋，要做的就是認(rèn)真傾聽(tīng)，真心地接納。Kalff流派地沙游戲強(qiáng)調(diào)延遲性解釋，即整個(gè)療程結(jié)束后的某個(gè)時(shí)間，治療師和患者再重新回顧保存的沙游戲照片，幫助孩子更好地理解沙盤中所表達(dá)地象征意義及其情感的沖突。
游戲治療的時(shí)間至少需要5～6次，事前要和孩子的父母商定他們是否可以堅(jiān)持下去。如果父母要停止咨詢，應(yīng)提前通知治療師，治療師可以讓孩子有結(jié)束的心理準(zhǔn)備，并再咨詢1～2次，否則，突然停止會(huì)使孩子不適應(yīng)，進(jìn)而對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。
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