延安大學(xué)做好心理健康教育工作
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近年來,延安大學(xué)將大學(xué)生心理健康教育作為學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容,不斷完善機制體制,創(chuàng)新教育模式,探索出了一條符合學(xué)校實際,廣大師生積極參與的心理健康教育之路,取得了良好的育人成效。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理健康教育信息)
——健全組織機構(gòu),狠抓制度建設(shè)。該校成立了以校黨委副書記田伏虎為組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期專題研究大學(xué)生心理健康教育工作。學(xué)工部下設(shè)心理咨詢中心,學(xué)院設(shè)有班級心理委員、宿舍信息員,構(gòu)建了較為完善、健全的校、院、班級、宿舍四級網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系和心理危機干預(yù)體系;先后出臺了《延安大學(xué)關(guān)于進一步加強大學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》、《學(xué)工部關(guān)于建立處級干部和心理咨詢教師聯(lián)系學(xué)院工作制度的通知》等多個文件,指導(dǎo)和規(guī)范心理健康教育工作;實行學(xué)生心理健康狀況報告責(zé)任制,二級學(xué)院班級每周向?qū)W院報告班級學(xué)生心理健康狀況,學(xué)院每月以《學(xué)生心理健康狀況報表》的形式將本學(xué)院學(xué)生心理健康情況報學(xué)工部心理咨詢中心,以便有針對性地開展咨詢、干預(yù)、引導(dǎo)、教育等工作,確保責(zé)任到人,工作落到實處。
——強化隊伍建設(shè),注重日常工作。該校特別重視專業(yè)咨詢教師、輔導(dǎo)員班主任以及學(xué)生骨干三支隊伍建設(shè),積極選送專業(yè)教師和骨干輔導(dǎo)員參加中省培訓(xùn),并建立了心理健康教育科研成果分享機制,心理咨詢中心每年以問題為導(dǎo)向,成立專項課題,開展科學(xué)研究,以輔導(dǎo)員沙龍等形式與廣大輔導(dǎo)員開展工作交流和成果分享;重視廣大輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生骨干、心理委員和心理信息員在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用,定期對他們進行校本培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力;堅持專兼職教師每天值班制,重視日常個體咨詢和團隊輔導(dǎo),值班咨詢由學(xué)工部部長和分管副部長帶隊,心理學(xué)專業(yè)老師輪流進行,為同學(xué)提供周到、細致、專業(yè)的答疑解惑;堅持開展新生心理健康普查和重點時期以及重點學(xué)生的排查工作,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早預(yù)防。
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——推行自主管理,開展朋輩輔導(dǎo)。該校每年以大學(xué)生心理健康教育活動季為契機,動員二級學(xué)院,深入開展結(jié)合本學(xué)院特色、主題鮮明、寓教于樂的學(xué)生自主心理健康教育活動,已經(jīng)連續(xù)進行了13屆,取得了良好的效果;廣大學(xué)生借助“一社一報”宣傳平臺,即心理健康教育學(xué)生社團和心理導(dǎo)航報,積極拓展以新媒體為主的傳播載體,線下通過微信、QQ等新媒介,線上通過報紙、課堂教學(xué)、宣傳欄、主題班會等傳統(tǒng)媒介,廣泛宣傳和普及心理健康知識,營造了良好的心理健康教育文化氛圍,激發(fā)了學(xué)生自主參與、自主策劃、自主組織、自我教育的積極性和主動性;重視發(fā)揮朋輩志愿者的作用,堅持開展朋輩日常心理咨詢服務(wù),由學(xué)生志愿者與學(xué)院具體負責(zé)心理健康教育工作的學(xué)生對接,具體指導(dǎo)和參與學(xué)院的心理健康教育工作,使得學(xué)生朋輩輔導(dǎo)走向臺前,心理咨詢老師指導(dǎo)走向幕后,消除了師生隔閡,拉近了學(xué)生距離,使得受助者愿意主動接受幫助,幫助者在幫助別人的同時鍛煉了自我,提升了能力。
該校有關(guān)負責(zé)人表示,學(xué)校將一如既往加大投入,通過改善軟硬件設(shè)施,構(gòu)建高效、協(xié)調(diào)、聯(lián)動的心理健康教育機制,加強對心理健康教育工作研究,在各項制度和措施的保障下,重發(fā)發(fā)揮學(xué)生的自主管理和自我教育,以實際效果助力大學(xué)生健康成長、成才。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理健康教育信息)
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