101、企業(yè)培訓課程的備課工作要研究大綱、教材‘依據(jù)教學目標、課程內容、教材和學員的具體情況設計和編寫教學方案。備課要實現(xiàn)以下那些目標( ABCE )

　　A、知識性目標 B、能力性目標

　　C、思想性目標 D、社會性目標

　　E、行為性目標

　　102、教案編寫是企業(yè)培訓教學的重要基礎工作;教案包括以下哪些關鍵要素和內容(ABCE )

　　A、模式設計 B、導語設計 C、問題設計 D、語言設計 E、結尾設計

　　103、組織教學活動的五個緩解中;組織教學的任務是( BCDE )

　　A、穩(wěn)定學員情緒 B、激起學員學新課的興趣和動機

　　C、學員注意力集中;安定培訓秩序 D、鞏固新課內容的理解

　　E、鞏固知識技能;培養(yǎng)獨立工作能力

　　104、業(yè)務評價是關于訓練課程運營狀態(tài)的評價。業(yè)務評價方法的種類和內容有( ACDE )

　　A、業(yè)務日志法 B、聽取日志法

　　C、清單法 D、會見、面談法

　　E、聽取培訓師上司的意見

　　105、遠程教育培訓網(wǎng)絡的功能是(ABCD )

　　A、遠程學習 B、網(wǎng)上答疑討論

　　C、作業(yè)管理 D、開始評測功能

　　E、教務管理功能

　　106、柯氏四級評估模式分別是(BCDE )

　　A、主管和同事評估 B、學習評估

　　C、結果評估 D、考試評測功能

　　E、教務管理功能

　　107、培訓評估方案的基本內容是(ABCDE )

　　A、評估指導思想 B、評估目的

　　C、評估標準集、量表和評判依據(jù) D、評估權重集

　　E、各類表格

　　108、培訓評估指導性原則的要點是(ABC )

　　A、指導應及時 B、評估的最高目標是指導

　　C、根據(jù)評估結果實施指導 D、評估與培訓知道相結合

　　E、加強指導的針對性

　　109、在使用柯氏培訓評估模時;應避免三大誤區(qū)。他們是( ABCD )

　　A、該方法在使用時比較復雜;很難掌握

　　B、該模型僅能有限地在反應層和學習層發(fā)揮作用

　　C、高模型僅對一般的培訓課程和項目的評估有效

　　D、該模型僅針對管理培訓項目有效

　　E、高模型與培訓教學設計、勝任特征以及績效管理毫無關聯(lián)

　　110、培質量管理的作用是( ABDE )

　　A、有利于政府和社會對培訓工作的監(jiān)督和指導

　　B、有助于全面提高培訓質量

　　C、發(fā)揮培訓指南的作用

　　D、有利于參與者加強關心培訓質量

　　E、有效落實培訓責任制