十六、談談建立企業(yè)培訓師職業(yè)資格證書制度的意義？
    培訓師職業(yè)資格證書制度是國家通過鑒定機構對勞動者具有和達到某種職業(yè)所需求的知識和技能的論證，它說明持證者具有了職業(yè)培訓師的能力即戰(zhàn)略意識，判斷能力以及技術自覺及在組織中對培訓文化的管理施加影響的能力，企業(yè)如何有這樣的人才可以說如獲一寶，因為當今競爭的核心就是人才的競爭，誰擁有了人才就搶得了先機，因此培養(yǎng)大批高素質的勞動人才也就成了企業(yè)的首要任務，企業(yè)培訓師，不僅本身是人才，還是培養(yǎng)人才的人才。有了企業(yè)培訓師，企業(yè)的培訓工作不僅有了保障而且還能規(guī)范以往不標準的做法，可以使企業(yè)培訓工作更具有針對性。高效能和系統(tǒng)性。因此，企業(yè)建立培訓師職業(yè)資格證書制度，具有極為重要的戰(zhàn)略意義。

    十七、為什么企業(yè)培訓工作者要掌握現(xiàn)代培訓技術和手段？
    要點：1、掌握現(xiàn)代培訓技術和手段是企業(yè)培訓工作者必須具備的技能之一。2、采取多媒體教學，電教化教學是培訓常用的形式，在這樣的培訓形式中，可采取插入圖形，表格，鏈接相關文檔、插放影音文件、視頻文件等現(xiàn)代化培訓技術，以提高學員學習興趣，調動課堂氣氛。3、采用課件形式，比如幻燈片格式的文件，便于學員傳播、復制。4、掌握現(xiàn)代培訓技術有助于網絡平臺教育和遠程教育形式的推廣使用。5、可以充分利用已掌握的技術充分掌握、尋找網絡資源，儲備培訓課程資料。

    十八、談談對人才培養(yǎng)“立交橋”的認識？
    （一）、人才培養(yǎng)“立交橋”大做法就是接受普通教育和職業(yè)教育兩條途徑可以相互交叉，也就是參加職業(yè)教育的可以繼續(xù)上大學深造，增強理論知識學習，拿學歷；而接受過高等教育的也可以拿職業(yè)資格，既參加職業(yè)培訓來提高自己某方面的技能，增加就業(yè)機會。
    （二）、傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念是“雙軌制”，有許多弊端，在社會上“只認學歷，不認能力”，導致技能型人才，特別是高技能人才嚴重短缺，為當前社會經濟發(fā)展帶來許多不利影響。
    （三）國家近幾年出臺了一系列《法律》、法規(guī)、文件，對職業(yè)教育工作都作出了許多重大改革措施，所有這些，都對我國的職業(yè)教育、培訓事業(yè)的發(fā)展，對高技能人才的培養(yǎng)起到了積極的推動作用，去年《職教會》提出了新的人才觀，和新的人才評價標準。

    十九、雙師型教師應具備的素質？
    雙師型教師指既擔任理論授課又擔任實習指導教師，他首先應具備良好的職業(yè)道德和優(yōu)秀品質，及具備系統(tǒng)理論話知識和實際操作技能。隨著職業(yè)培訓事業(yè)的不斷發(fā)展，大力提倡愛崗敬業(yè)，盡職守，遵紀守法，為人師表，開拓創(chuàng)新的精神，因為很多優(yōu)秀職業(yè)教育工作者事跡證明，他們之所以在工作中取得顯著成績，首先因為他們熱愛職業(yè)教育工作，在職業(yè)培訓工作中盡職盡責，任勞任怨，有強烈事業(yè)心和忘我精神，職業(yè)培訓工作重，范圍廣，培訓工作對象復雜，更需要有事業(yè)心和責任感，因此具備良好素質雙師型人才是促進職業(yè)培訓工作的基礎。

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