社會工作者(初級)綜合能力講義：人類行為與社會環(huán)境

更新時間：2013-09-29 17:58:46 來源：|0

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摘要社會工作者(初級)綜合能力講義：人類行為與社會環(huán)境

　　2013年全國各省社會工作者考試合格標準匯總

　　第三章人類行為與社會環(huán)境

　　人類需要特征：對象性;動力性;獨特性 ;社會性;

　　人類需要層次：馬斯洛(生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要)和阿爾德弗爾(生存需要、關(guān)系需要和成長需要);

　　人類需要的類型：生物性需要(進食、飲水等)和社會性需要(交往、成就、權(quán)力);

　　人類行為：個體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出來的活動或反應(yīng)，它是遺傳、生理、心理、社會過程等內(nèi)外因素綜合性相互作用的結(jié)果。

　　人類行為的類型：外顯行為和內(nèi)隱行為;本能行為和習(xí)得行為;正常行為和異常行為;

　　判斷正常與異常行為的標準：統(tǒng)計規(guī)律;社會規(guī)范與價值;行為適應(yīng)性標準;個體主觀體驗;

　　人類行為的特點：適應(yīng)性、多樣性、動態(tài)性、指向性、可控性、發(fā)展性;

　　社會環(huán)境：與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會過程相互作用的社會系統(tǒng)，家庭、學(xué)校、團體、組織、社區(qū)、社會、文化等是重要組成部分;

　　社會環(huán)境特點：多樣性;動態(tài)與靜態(tài)的相對統(tǒng)一;

　　社會環(huán)境的構(gòu)成：家庭、朋輩群體、學(xué)校與工作單位、社區(qū)、社會(或社會系統(tǒng))、文化、大眾傳媒;

　　人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系：個體必須適應(yīng)環(huán)境;社會環(huán)境影響個人行為;社會環(huán)境對人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約;人類行為也能改變社會環(huán)境;人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度并不對等; 人生發(fā)展階段論：弗洛伊德(口唇期;肛門期;性器期;潛伏期;生殖期)和艾里克森的心理社會發(fā)展理論(嬰兒期：信任還是不信任―希望;幼兒期：自主還是羞怯與疑慮―意志力;兒童早期：主動還是內(nèi)疚―目的;兒童中期：勤奮還是自卑―能力;青少年時期：自我同一性―忠貞;成年早期：親密還是孤獨―愛;成年中期：繁殖還是停滯―關(guān)懷;老年期：自我整合還是絕望―智慧);

　　推薦：2013年社會工作者考試成績查詢專題

　　參考：2014年社會工作者職業(yè)水平考試輔導(dǎo)招生簡章

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　　2013年全國各省社會工作者考試合格標準匯總

時期	生理發(fā)展	認知與心理	社會性與人格
嬰幼兒	大腦迅速發(fā)展；動作發(fā)展最為迅速；	感覺運動階段；目標取向行為；形成符號思維能力；語言發(fā)展的重要時期；	依戀形成；自主與羞愧；
兒童階段	智能、肌肉技能發(fā)展；	語言和記憶力增強；邏輯思考；思維及推力能力增強；開始掌握書面語言；	創(chuàng)造力和主動性；利他行為出現(xiàn)；朋輩群體出現(xiàn)；校園和朋友出現(xiàn)；
青少年階段	生理發(fā)生變化；	智力發(fā)展的高峰期；穩(wěn)定價值觀、人生觀；逆反心理；同輩群體的重要影響階段；后期開始獨立，自由權(quán)利意識增強	自我同一性的建立；青少年社會化；渡過“危險期”；
成年階段	到達頂峰后生理機能開始退化；更年期出現(xiàn)	認識能力和操作能力提高；熟練處理人際關(guān)系；解決問題更有智慧；	建立社會角色；情感穩(wěn)定婚姻務(wù)實；婚姻問題、精神健康和就業(yè)問題
老年階段	生理和認知退化；	回憶生活；懷舊；	角色變化，退出崗位；無用感；經(jīng)濟困難；人際關(guān)系淡化；疾病產(chǎn)生；