社會工作者人生發(fā)展階段預(yù)習(xí):老年階段
社會工作者<中級能力>人生發(fā)展階段預(yù)習(xí):老年階段
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社會工作者<中級能力>人生發(fā)展階段預(yù)習(xí):嬰幼兒階段
社會工作者<中級能力>人生發(fā)展階段預(yù)習(xí):兒童階段
社會工作者<中級能力>人生發(fā)展階段預(yù)習(xí):青少年階段
社會工作者<中級能力>人生發(fā)展階段預(yù)習(xí):成年階段
五、老年階段
65歲后人進入老年期。這一階段的特征有:生理功能和認知能力有較大退化,容易回憶過去,社會角色減少,開始退出社會生活的中心等。
(一)生理發(fā)展
進入老年期后,各項生理功能和認知能力發(fā)生較大退化。毛發(fā)脫落、脊椎彎曲、骨質(zhì)疏松、記憶力下降,各類老年疾病開始出現(xiàn),身體逐漸依賴他人。
(二)認知與心理發(fā)展
進人老年期后,人們的思維內(nèi)容偏重對往昔生活的回憶,及對角色轉(zhuǎn)變和發(fā)揮余熱的認知。在對過去的緬懷中,老人會對其表現(xiàn)有不同看法,有些人感到寬慰,也有些人感到失望,埋怨自己或憤恨別人。
(三)社會性與人格發(fā)展
1.角色變化
老年人會經(jīng)歷退休、兒女離家、喪偶、喪親等重大人生事件,他們的角色由在職者變?yōu)橥诵菡摺⒂烧疹櫿咦兂杀徽疹櫿?、由有配偶者變?yōu)轹姺蚧蚬褘D。雖然退休使得閑暇時間增加,但是,多數(shù)人對此有失落感,心理上抗拒退休,他們的社會參與減少并越來越封閉,從而導(dǎo)致社會地位下降。
2.任務(wù)與挑戰(zhàn)
埃里克森認為,自我整合與絕望是該時期要處理的主要心理危機,如果處理不當就無法擺脫對死亡的恐懼與焦慮;而危機成功解決后則會形成“智慧”的美德。
這一階段的問題有:退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生無用感,經(jīng)濟收入減少會發(fā)生生活上的困難,退出社會生活的主要領(lǐng)域會使人際關(guān)系淡化,進而產(chǎn)生孤獨感;各類疾病增加,受到疾病的折磨。
作為應(yīng)對,政府要進一步完善各項老人社會保障政策,確保其基本生活和健康,維護其各項合法權(quán)利與生活尊嚴,推動其積極的社會參與,并保證老年人能同步享受社會發(fā)展的成果。社會工作應(yīng)該維護老年人權(quán)益、促進老年人實現(xiàn)其社會功能,并強化老年人的自我權(quán)能。
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