2022年社工考試中級(jí)社會(huì)綜合能力章節(jié)知識(shí)點(diǎn)(十)

第三章人類行為與社會(huì)環(huán)境

第二節(jié)社會(huì)環(huán)境

知識(shí)點(diǎn)一、社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)(重點(diǎn)理解)

多樣性:家庭、學(xué)校、群體、組織、政策、文化、國(guó)家..

復(fù)雜性:每個(gè)子系統(tǒng)都是復(fù)雜的，對(duì)人的影響也是復(fù)雜的

層次性:直接與間接;影響大與影響小

穩(wěn)定性: -定時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定

變動(dòng)性:始終處于動(dòng)態(tài)變化之中

知識(shí)點(diǎn)二、社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素

(一)家庭(重點(diǎn))

1.家庭類型:核心、主干、聯(lián)合、單親、丁克

2.家庭教養(yǎng)模式

(二)同輩群體

1.特點(diǎn):平等性(地位)、開放性(交流)、認(rèn)同性(群體歸屬)、獨(dú)特性(亞文化)

2.對(duì)個(gè)體行為的影響

(三)學(xué)校

(四) 工作單位

(五)社區(qū)

(六)文化

確立行為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范控制人的行為。

(七)大眾傳媒

增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為可以提供信息引導(dǎo)人們的行為為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇

知識(shí)點(diǎn)三、人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系(重點(diǎn)理解)

(一)人的行為要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

(二)社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。

(三)社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響。

(四)人類行為能夠改變社會(huì)環(huán)境。

(五)人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性(社會(huì)環(huán)境對(duì)人影響更大)。

經(jīng)典例題

1.社會(huì)環(huán)境中有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接;有的因素對(duì)人的生存狀態(tài)影響巨大，有的則影響微弱。由此體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的( )。

A.變動(dòng)性

B.復(fù)雜性

C.層次性

D.穩(wěn)定性

[答案] C

[解析]有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接;有的因素對(duì)人的生存狀態(tài)影響巨大，有的則影響微弱。這是層次性的表現(xiàn)。

2.初中生小明因期末考試成績(jī)差被父親責(zé)打，一氣之下離家出走。他的父母向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者了解到小明父母平時(shí)工作忙，無暇照顧小明，管教孩子的方式也比較簡(jiǎn)單。根據(jù)上述內(nèi)容，小明的家庭教養(yǎng)模式是( )

A.嬌縱型

B.支配型

C.放任型

D.專制型

[答案]D

[解析]缺乏關(guān)愛和耐心，管理方式粗暴，屬于專制型。

3.小培全家從北方遷到南方后，在語言交流、飲食習(xí)慣、人際關(guān)系等方面難以適應(yīng)，爺爺尤其不習(xí)慣。這說明(　　)。

A .人類應(yīng)該努力改變社會(huì)環(huán)境

B .不同的人受社會(huì)環(huán)境的影響程度不同

C.人類行為與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系不平衡

D .社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同影響人類行為

[答案] C

[解析]語言交流、飲食習(xí)慣、 人際關(guān)系，這些都是社會(huì)環(huán)境方面的內(nèi)容，難以適應(yīng)說明環(huán)境對(duì)人影響更大。

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