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　　誤區(qū)一：完全依賴課件，教材反而受冷落。

　　如果說臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱是樹干，那么參考教材就是枝葉。聽課練習看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過于重視這些手段，而忽略了最主要的教材，這將是最大的敗筆。

　　誤區(qū)二：反復聽課，以聽課代替記憶知識點。

　　有的同學很喜歡聽課件，同一個老師的一遍不行，聽兩遍;聽這個老師的還不放心醫(yī)|學教育網(wǎng)搜集整理，還要找別的老師的來聽。聽課件當然輕松了，跟著老師的思路(有的同學甚至還不跟思路呢，就在那里耗時間)，還可以看網(wǎng)頁，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結(jié)束，感覺整本書都掌握了，自我感覺還不錯。但是一做題，就出問題了，這里記不清楚，那里不能確定，到頭來，還是不會做題。

　　俗話說：“師父領進門，修行在個人”，我覺得課件聽一遍(在不明白不理解的地方聽兩遍)就行，做到難點重點心中有數(shù)，做到能讀懂書上內(nèi)容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解!

　　誤區(qū)三：認為做題越多越好，做多了就理解了。

　　現(xiàn)在市面上的練習很多，買一本足以。另外就要配備一本全真模擬試卷，認真選做。爭取做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會貫通。那種看題式的練習方法，越少越好!

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