教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料：師生沖突的原因
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第十二章 小學(xué)教師心理
三、簡(jiǎn)答題
1、教師的角色沖突主要表現(xiàn)在以下方面
1）不同角色期待引起的角色沖突；2）對(duì)角色行為的不同理解引起的角色沖突；3）教師在履行多種工作角色時(shí)所產(chǎn)生的角色沖突；4）其他社會(huì)角色之間的沖突。5、角色內(nèi)部的沖突(自尊與自卑的沖突)。
2、教師角色的沖突的解決
1）適當(dāng)分離，緩解沖突；2）分清角色的主次，教師對(duì)角色沖突要保持相當(dāng)?shù)倪m應(yīng)性；3）明確工作職責(zé)，尊重教師的工作權(quán)益；4）加強(qiáng)角色學(xué)習(xí)，擺正地位，正視現(xiàn)實(shí)。
3、教師的特殊能力：
1）教師的表達(dá)能力；2）教師的組織管理能力；3）教師的教育機(jī)智；4）教師的獨(dú)創(chuàng)能力與教育科研能力。
4、教師的教育機(jī)智表現(xiàn)在四個(gè)方面
1）要巧妙地因勢(shì)利導(dǎo)；2）要能夠靈活地應(yīng)變；3）要注意“對(duì)癥下藥”；4）要善于掌握分寸。
5、師生沖突的原因分析
1）由于角色地位不同產(chǎn)生的師生沖突；2）由于年齡代溝產(chǎn)生的師生沖突；3）由于價(jià)值觀不同產(chǎn)生的師生沖突；4）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰帶來的師生沖突。
6、師生沖突的正確對(duì)待與處理
1）加強(qiáng)溝通，促進(jìn)心理接近；2）角色互換，形成寬容理解的心理氣氛；3）避免濫用懲罰。
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