教師資格小學心理學復習資料：問題解決
更新時間：2013-07-31 22:08:36
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摘要 環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編整理了教師資格小學心理學復習資料：問題解決資料，供您參考學習，您的滿意是我不懈的追求！環(huán)球網(wǎng)校順祝您考試成功！
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第七章 問題解決和創(chuàng)造性
一、名詞解釋
1、問題解決：是指問題解決這通過思維重新組織若干已知的概念和規(guī)則，形成新的答案。
2、問題教學：在教學中如果把學生置于問題情境之中，然后引導學生圍繞問題展開思維，利用和重新組織已知的概念和規(guī)則，形成相應的該機規(guī)則，最終達到解決問題。
3、手段―目的分析法：就是把大的目標狀態(tài)分成一個個小的子目標，然后進行算子搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異。
4、功能固著：由德國心理學家鄧克爾提出，它是指人看到某件制品時思維常被其慣常的用途所束縛。
5、創(chuàng)造性：指的是個人能產(chǎn)生獨特、創(chuàng)新產(chǎn)品的(物質的和精神的)個性特征或傾向。
6、創(chuàng)造性思維：是人們在創(chuàng)造性活動過程中所進行的高度靈活、新穎獨特的思維方式。
7、腦力激勵法：即在集體之中群策群力，互相啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法。
8、比擬法：把思考的事物或問題比擬為較為熟悉的事物，借助已熟悉事物的啟發(fā)解決難題。
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