教師資格結(jié)構(gòu)化面試:怎樣看待優(yōu)等生可享受和校長吃飯的殊榮？
更新時間：2019-05-17 16:02:08
來源：環(huán)球網(wǎng)校
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摘要 教師資格證面試過程中結(jié)構(gòu)化問答作為教師資格證面試的第一個環(huán)節(jié)，很容易受關(guān)注。5分鐘的結(jié)構(gòu)化面試，2道結(jié)構(gòu)化試題，我們要如何應(yīng)對?下面，小編給大家?guī)硪恍?yīng)對結(jié)構(gòu)化好的應(yīng)答，請大家參考。
問：某中學(xué)通過考試選出19名優(yōu)等生，可以享受和校長吃飯的殊榮，對此“嘉獎”方式你怎么看?
參考答案
該舉措既是物質(zhì)盛宴，更是精神盛宴，對激勵優(yōu)等生將起到促進作用,其初衷是好的。但也不應(yīng)忽視其消極影響，同時要考慮到全體學(xué)生的共同發(fā)展。
首先，“校長晚宴”是中國教育現(xiàn)狀的一個真實的縮影，是對應(yīng)試教育毫無挑剔的肯定，對素質(zhì)教育的無聲反抗。
其次，此晚宴的準備不僅消耗了很多老師的精力和時間，例如晚宴地點的選取、晚宴食物的選擇等，而且進餐場所過于講究，難免“儀式化”。一張張稚氣未脫的臉龐，夾雜在觥籌交錯的晚宴上，給人的第一感覺就不協(xié)調(diào)。而最近一段時間，對于教育功利化、教育歧視的討論也很多，人們不免用看待“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”的眼光來看此事。
最后，對于后進生來說，此舉措無疑是在向大家宣告“唯分數(shù)論”的作用，“共享晚宴”的方式對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展將起到一定的阻礙作用。
總之，“共進晚餐”這種方式，其本身還有需要完善之處，我認為只有在優(yōu)等生與后進生之間選取合適的交流方式才會獲得更大程度的接受。
我的回答完畢!謝謝!
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