小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn):邏輯思維能力
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》中的邏輯思維能力要求 了解一定的邏輯知識,熟悉分析、綜合、概括的一般方法。 掌握比較、演繹、歸納的基本方法,準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。 準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。
題型一:概念的邏輯特征
(一)內(nèi)涵
即這個(gè)概念的含義,指這個(gè)概念所反映的事物對象所持有的屬性。
例如:“規(guī)律是事物固有、本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系”。其中,“事物固有、本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系”就是概念“規(guī)律”的內(nèi)涵。
(二)外延
即這個(gè)概念所反映的事物對象的范圍,指具有概念所反映的屬性的事物或?qū)ο蟆?/p>
例如:“紙包括宣紙、古版紙、衛(wèi)生紙”,這就是從外延角度說明“紙”的概念。
概念的內(nèi)涵和外延具有反比關(guān)系,即一個(gè)概念的內(nèi)涵越多,外延就越小;反之亦然。
(三)概念的關(guān)系
① 全同關(guān)系:北京 中華人民共和國首都
② 真包含于關(guān)系:農(nóng)產(chǎn)品與產(chǎn)品
③ 真包含關(guān)系:產(chǎn)品與農(nóng)產(chǎn)品
④ 交叉關(guān)系:大學(xué)生與共青團(tuán)員
⑤ 全異關(guān)系
矛盾關(guān)系(a與b的外延之和等于c)
”白“與“非白”
反對關(guān)系(a與b的外延之和小與c)
“白”與“黑”
題型二:簡單判斷問題
思維:
閱讀題目,按要求作答
( 2017年下半年真題 )下列選項(xiàng)所描述的內(nèi)容,包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗,才能懂得成功艱辛”的是( )
A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗,就無法懂得成功的艱辛
B.如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗,就可以懂得成功的艱辛
C.不懂的成功的艱辛,是因?yàn)闆]有經(jīng)歷無數(shù)的失敗
D.即使沒有經(jīng)歷無數(shù)的失敗,也可以懂得成功的艱辛
233網(wǎng)校答案:A。
( 2017年上半年真題 )下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容,包含在“只有歷經(jīng)磨難,才會(huì)更深刻的明白人生真諦”的是( )。
A.如果歷經(jīng)磨難,一定能更深刻地明白人生真諦
B.只要?dú)v經(jīng)磨難,就能夠更深刻地明白人生真諦
C.想要更深刻地明白人生真諦,就必須歷經(jīng)磨難
D.不想更深刻地明白人生真諦,就不必歷經(jīng)磨難
233網(wǎng)校答案:C。
題型三:圖形判斷
加圖形、減圖形、轉(zhuǎn)圖形、翻轉(zhuǎn)圖形、看邊線關(guān)系
注意:別把題目想難了!
題型四:數(shù)量分析題
方法1:看能否形成數(shù)列
方法2:前后數(shù)字+-×÷,看新數(shù)字,找規(guī)律
方法3:大數(shù)分組,小數(shù)運(yùn)算
方法4:2分鐘以上沒找到規(guī)律,瞎選一個(gè)!別耽誤時(shí)間!
題型五:真假話問題
思維:
1、簡化題目描述性語言(圖表)
2、找概念重合或找矛盾
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