2015中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習(xí)要點:課堂結(jié)構(gòu)

更新時間：2015-07-09 09:59:30 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　點擊查看：2015年中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》第八章復(fù)習(xí)要點　　課堂結(jié)構(gòu)是指學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境這三大課堂要素相對穩(wěn)定的組合模式，主要包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，它們對課堂紀律有著重

　　點擊查看：2015年中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》第八章復(fù)習(xí)要點

　　課堂結(jié)構(gòu)是指學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境這三大課堂要素相對穩(wěn)定的組合模式，主要包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，它們對課堂紀律有著重要的影響。

　　1.課堂情境結(jié)構(gòu)

　　課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立以及學(xué)生座位的分配方面。

　　(1)過大的班級規(guī)模限制了師生交往和學(xué)生參加課堂活動的機會，阻礙了課堂教學(xué)的個別化，從而有可能導(dǎo)致較多的紀律問題。

　　(2)課堂常規(guī)，也就是教室常規(guī)，是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為標準，對學(xué)生有約束和指導(dǎo)作用。對于課堂常規(guī)的設(shè)定，應(yīng)由全班同學(xué)共同討論形成，以提高遵守的自覺性。

　　(3)學(xué)生座位的分配一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防違紀行為的發(fā)生;另一方面還要考慮對人際關(guān)系的影響，應(yīng)有助于學(xué)生之間和師生之間的正常交往。

　　2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在教學(xué)時間的合理利用，課程表的編制，教學(xué)過程的規(guī)劃方面。合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能使教師滿懷信心地按照教學(xué)計劃進行教學(xué)，教師的良好教學(xué)心態(tài)能夠感染學(xué)生，增強他們的安全感和自信心，減少背離性，避免課堂秩序發(fā)生混亂。

　　強化練習(xí)

　　【單選題】分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是( )。

　　A.對課堂紀律的影響

　　B.學(xué)生聽課效果

　　C.后進生的感受

　　D.人際關(guān)系的影響

　　【答案】D。解析：分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是對人際關(guān)系的影響。

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