2013年自考“變態(tài)心理學(xué)”復(fù)習(xí)筆記（39）
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第三節(jié) 廣泛性發(fā)育障礙
廣泛性發(fā)育障礙即兒童孤獨癥，是指一組起病于嬰幼兒期的全面性精神發(fā)育障礙。主要為人際交往和溝通模式的異常，如言語和非言語交流障礙，興趣與活動內(nèi)容局限、刻板、重復(fù)。癥狀常在某種程度上歲以內(nèi)就已明顯表現(xiàn)出來，以后可有緩慢的改善。
一、兒童孤獨癥
兒童孤獨癥最早由坎納描述。
1、臨床描述
兒童孤獨癥都有四個癥狀：
(1)社會隔絕。他們會躲避所有的社會性接觸，進入一種“極度孤獨的自處”狀態(tài)。
(2)精神發(fā)育遲滯。大多數(shù)孤獨癥兒童會有精神發(fā)育遲滯，IQ低于70。
(3)語言缺陷。超過一關(guān)的孤獨癥兒童根本就不說話;另一些會簡單重復(fù)他人說的話。
(4)刻板行為。他們也會抵制環(huán)境和慣例中的任何改變。
第四節(jié) 破壞性行為障礙
破壞性行為障礙又叫注意缺損/多動障礙，是指在需要自我控制的情境下，卻表現(xiàn)出以控制不良、沖動、出格為特征的行為。最生要的兩種是，注意障礙性多動和品行障礙。
一、注意障礙性多動
1、臨床描述
注意障礙性多動最顯著的特征是，坐立不安和注意力集中時限極短，它們反過來又會引起沖動和無序的行為。
2、臨床特點
(1)嚴重而持續(xù)的不安;
(2)不斷地持久運動;
(3)集中注意力困難;
(4)沖動、做事不顧后果。
3、治療
(1)藥物治療?？梢赃m當應(yīng)用中樞興奮劑。常用的治療藥物是利他林或苯丙胺。
二、品行障礙
1、臨床描述(CCMD-3)
品行障礙的的特征(武漢自考)是，反復(fù)而持久的反社會性、攻擊性或?qū)α⑿云沸小?/P>
第五節(jié) 情緒壓抑障礙
一、焦慮障礙
1、分離焦慮是指，當要離開父母或其他照顧者時，表現(xiàn)出的極大的害怕和悲痛。
2、社交恐怖癥
3、廣泛性焦慮障礙
第六節(jié) 兒童期其他心理障礙
一、功能性遺尿是指，排除了任何已知的軀體疾病以后，兒童在已學(xué)會大小便自制年齡之后，反復(fù)出現(xiàn)不隨意的尿液排空。
二、選擇性緘默是指，兒童在某些場合拒絕講話，盡管一般情況下他們在其他場合愿意講話。他們通常在家里正常，在學(xué)校里卻少言寡語。
三、口吃是語言節(jié)律和流暢性的紊亂，可表現(xiàn)為音節(jié)或詞語的重復(fù)，或話語的中斷。
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