2013年自考預(yù)防醫(yī)學(xué)簡答復(fù)習(xí)（17）

更新時間：2013-08-19 09:36:23 來源：|0

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摘要自考預(yù)防醫(yī)學(xué)簡答復(fù)習(xí)

　　14.1.簡述社會病流行的特征。答：流行特征：①社會階層性;②職業(yè)相關(guān)性;③經(jīng)濟依賴性;④社會習(xí)俗性;⑤生活行為性;⑥區(qū)域分布性。

　　14.2.簡述自殺的主要預(yù)防對策。答：①社會性健康教育：預(yù)防自殺的宣傳工作;加強心理衛(wèi)生與健康教育，積極開展心理咨詢與心理疏導(dǎo)，防患于未然，可以有效的預(yù)防自殺②高危人群篩選：采用一些心理測試量表，來篩選人群中有自殺意念、情緒障礙和心理障礙者，以及有絕望感者，作為自殺的高危人群，對其重點加以防范，采取諸如心理咨詢、心理疏導(dǎo)以及加強心理衛(wèi)生指導(dǎo)等方法，避免進一步發(fā)生自殺行為③建立自殺干預(yù)機構(gòu)。

　　15.1.簡述統(tǒng)計表的基本結(jié)構(gòu)及制表原則。P230

　　15.2.簡述統(tǒng)計圖制作的一般原則。P232

　　16.1.簡述假設(shè)檢驗的基本步驟。答：(1)建立假設(shè)檢驗，確定檢驗水準(zhǔn)。(2)計算檢驗統(tǒng)計量 (3)確定P值，作出推斷結(jié)論。

　　16.2.簡述單樣本t檢驗、配對樣本t檢驗及兩樣本t檢驗的適用范圍及比較目的。答：(1)單樣本 t 檢驗：適用于樣本均數(shù) X 與已知總體均數(shù)μo 的比較，其比較的目的是檢驗樣本均數(shù) X 所代表的未知總體均數(shù)υ是否與已知總體均數(shù)υ。有差別 (2)配對樣本 t 檢驗：簡稱配對 t 檢驗，也稱成對 t 檢驗，適用于配對設(shè)計的計量資料，其比較的目的是檢驗兩相關(guān)樣本均數(shù)所代表的未知總體均數(shù)是否有羞別(3)兩樣本 t 檢驗：又稱成組 t 檢驗適用于完全隨機設(shè)計兩樣本均數(shù)的比較。比較的目的是推斷它們各自所代表的總體均數(shù)μ1 和μ2 是否相等。兩樣本含量可以相等也可以不相等但在總例數(shù)不變的條件下，兩樣本含量相等時，統(tǒng)計檢驗的效率最高。本檢驗要求：兩樣本是相互獨立的隨機樣本，均服從總體分布，且方差齊同σ21=σ21。兩組完全隨機設(shè)計是將受試對象完全隨機分配到兩個不同處理組。

　　16.3.簡述假設(shè)檢驗應(yīng)注意的問題。答：(1)資料要來自嚴(yán)密的抽樣研究設(shè)計(2)選用假設(shè)檢驗的方法應(yīng)符合其應(yīng)用條件(3)正確理解差別有無統(tǒng)計學(xué)意義的統(tǒng)計涵義 (4)假設(shè)檢驗的推斷結(jié)論不能絕對化(5)要根據(jù)資料的性質(zhì)事先確定采用雙側(cè) 檢驗或單側(cè)檢驗(6)假設(shè)檢驗與可信區(qū)間的區(qū)別和聯(lián)系。

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