2012年自考“認(rèn)知心理學(xué)”復(fù)習(xí)重點(diǎn)第九章

更新時(shí)間：2012-08-07 16:16:55 來(lái)源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證立即預(yù)約

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚，換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

　　第九章問(wèn)題解決轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　一、每個(gè)問(wèn)題都包含這樣三個(gè)特征P218

　　1. 初始狀態(tài)：它描述了問(wèn)題開(kāi)始時(shí)的情境;

　　2. 目標(biāo)狀態(tài)：當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，人們達(dá)到目標(biāo)狀態(tài);

　　3. 障礙：它描述了一些限制，這些限制使得初始狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)邁進(jìn)有困難。

　　二、同差生相比，好學(xué)生更有可能在最初的階段上花更多的時(shí)間，他們會(huì)話更多的時(shí)間考慮如何解決一個(gè)問(wèn)題，然后，他們花更上的時(shí)間實(shí)際解決一個(gè)問(wèn)題。P220

　　三、理解問(wèn)題的兩個(gè)步驟：P222-223

　　1. 注意重要的或相關(guān)的信息，而忽視無(wú)關(guān)的材料。

　　2. 確定如何表征問(wèn)題。

　　四、問(wèn)題空間：對(duì)于一個(gè)問(wèn)題解決者來(lái)說(shuō)，所出現(xiàn)的所有可能的問(wèn)題的解決辦法。如果問(wèn)題解決者沒(méi)有意識(shí)到這些解決辦法，那么，這些解決辦法將不被包括在問(wèn)題空間里。應(yīng)注意，問(wèn)題空間的大小是可以變化的。P226

　　五、在問(wèn)題解決活動(dòng)中，人們使用得最為廣泛的策略是手段-目的分析和類(lèi)推。P227

　　六、影響問(wèn)題解決的因素(包含4個(gè)方面)：

　　1. 專(zhuān)業(yè)知識(shí)：①知識(shí)基礎(chǔ); ②記憶; ③表征; ④問(wèn)題解決途徑;

　?、輰?duì)初始狀態(tài)進(jìn)行精細(xì)加工; ⑥速度和準(zhǔn)確性; ⑦元認(rèn)知技能。

　　2. 心理定勢(shì)(心理定勢(shì)，是指一種心理上的慣例或不動(dòng)腦筋的強(qiáng)化。Luchins(1942)的水罐問(wèn)題是有關(guān)心理定勢(shì)的經(jīng)典試驗(yàn)。)

　　3. 功能固著(Duncker(1945)的蠟燭問(wèn)題。)

　　4. 問(wèn)題的性質(zhì)：①頓悟 ②非頓悟問(wèn)題。P236

　　① 頓悟-自上而下加工對(duì)問(wèn)題解決不利，語(yǔ)言干擾頓悟問(wèn)題的解決;

　?、?非頓悟-受益于于自上而下加，語(yǔ)言有助于非頓悟問(wèn)題的解決。

?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡(jiǎn)章