全國(guó)自考《心理治療》老師串講筆記(第三章)4
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3.促進(jìn)表達(dá)的工作可以分為四個(gè)階段：$lesson$
階段1-傾聽(tīng)：以開(kāi)放接受的態(tài)度傾聽(tīng)來(lái)訪者所說(shuō)的話。
階段2-理解：理解會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但耐心很重要。
有三個(gè)常用而可靠的原則上有助于治療者的分析和推論：①留意冗內(nèi)容②留意時(shí)間上的連續(xù)性③留意狀態(tài)的變化。
階段3-反應(yīng)：治療者應(yīng)該以來(lái)訪者能夠理解的方式告訴來(lái)訪者自己對(duì)理解階段中的幾個(gè)方面問(wèn)題的一些理解。
階段1“-重新傾聽(tīng)：重新以開(kāi)放的態(tài)度進(jìn)行傾聽(tīng)，但要留意傾聽(tīng)來(lái)訪者對(duì)治療者在前面的幾個(gè)階段中反應(yīng)的反應(yīng)。
二、核心沖突關(guān)系主題的確認(rèn)
1.勒伯斯基推薦的確認(rèn)核心沖突關(guān)系主題的最簡(jiǎn)單的步驟為：
?、賰A聽(tīng)關(guān)系事件;
?、趶拿總€(gè)關(guān)系一鳴驚人中找出愿望、他人的反應(yīng)和自我的反應(yīng)
?、蹚?-7個(gè)關(guān)系事件中得到的愿望、他人的反應(yīng)和自我的反應(yīng)中歸納出出現(xiàn)頻率最高的愿望、他人的反應(yīng)和自我的反應(yīng)，構(gòu)成核心沖突關(guān)系主題
?、芤赃m當(dāng)方式向來(lái)訪者呈現(xiàn)完整的或部分核心沖突關(guān)系主題。
三、在確認(rèn)核心沖突關(guān)系主題時(shí)還有兩點(diǎn)要注意：
第一，愿望可劃分為進(jìn)步性愿望和退行性愿望。進(jìn)步性愿望是反映出適當(dāng)?shù)莫?dú)立、自信、成人行為的成熟愿望，而嫁行性愿望反映的是依賴、攻擊、施虐或受虐的不成熟傾向。
第二，來(lái)訪者體驗(yàn)到或認(rèn)為的他人的反應(yīng)可能與現(xiàn)實(shí)情況不符。
第五節(jié)核心沖突關(guān)系主題法的臨床應(yīng)用
一、評(píng)估與診斷轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
二、準(zhǔn)備性面談
治療者強(qiáng)調(diào)了來(lái)訪者要遵循兩個(gè)原則：自由聯(lián)想原則以及任何重大決定要先討論后行動(dòng)的原則。
三、治療過(guò)程的三個(gè)階段
1.第一階段(第一至第四次)第一階段的任務(wù)是認(rèn)識(shí)核心沖突關(guān)系主題的反復(fù)出。治療者留意傾聽(tīng)關(guān)系事情，從中發(fā)現(xiàn)核心沖突關(guān)系主題或核心沖突關(guān)系主題中任何成分。
2.第二階段(第五至第十二次)的任務(wù)是確認(rèn)和修通他人的反應(yīng)。這一階段要幫助她理解她對(duì)別人受傷害或被激怒的預(yù)期是她童年對(duì)父母的不解決情感的重現(xiàn)對(duì)這些移情的修通構(gòu)成了核心沖突關(guān)系主題法的核心。
3.第三階段(第十三至第十六次)是結(jié)束階段。在短程心理動(dòng)力學(xué)療法中，治療者應(yīng)始終對(duì)來(lái)訪者有關(guān)治療結(jié)束的各種和感受保持警覺(jué)。
?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡(jiǎn)章
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