自考古文史簡答論述聽課筆記（清代篇上）

更新時間：2010-09-10 09:38:57 來源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報名、考試、查分時間免費短信提醒

地區(qū)

獲取驗證立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗證碼后獲取短信驗證碼

看不清楚，換張圖片

免費獲取短信驗證碼

　　1. 簡述顧炎武詩歌的特點

　　顧炎武詩歌具有三個特點：轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　首先，他現(xiàn)存的四百余首詩歌中，絕大多數(shù)寓有強烈的家國興亡之感，絕少世俗應(yīng)酬之作，即便是擬古、詠史、寫景、唱和之作也是如此。

　　其次，他的詩歌取材頗為廣闊：晚明統(tǒng)治階級的腐朽墮落、清兵入關(guān)后殘酷的屠殺和剝削、漢族人民的苦難和地殼敵愾，都在他的詩歌中反映了出來，因此被人稱作“一代詩史”。如《京口即事》記敘了史可法督師揚州時，明朝愛國臣民對收復(fù)失地的希望和信心。

　　再次，他的詩歌風(fēng)格雄渾悲壯，蒼涼沉郁，語言卻又樸素自然，兼有杜甫和陶潛的優(yōu)長，并帶有學(xué)者的氣質(zhì)。

　　2.簡述蘇州派的傳奇創(chuàng)作的特色(見知識點筆記清代上)

　　3.簡述李漁戲曲理論的特點

　　李漁雜著《閑情偶寄》中的《詞曲部》與《演曲部》，后人合編為“笠翁曲話”，是自成體系的古典戲曲理論專著。李漁的戲曲理論是以舞臺演出和觀眾欣賞為立足點的，因此能夠深刻地認識戲曲作為舞臺藝術(shù)的特性，要求戲曲真正成為場上之戲而不是案頭之作。就作家創(chuàng)作與舞臺演出的關(guān)系而言，李漁要求作家創(chuàng)作時要努力按照場上演出的狀況去構(gòu)思情節(jié)、塑造人物。其關(guān)鍵在于代人“立心”;就作家創(chuàng)作與觀眾欣賞的關(guān)系而言，要求作家的作品通俗易懂，雅俗共賞。當(dāng)然，通俗并非不要文采，李漁提倡：“能于淺處見才，放是文章高手。”因此，在中國古代戲曲理論史上，李漁第一次如此明確地闡述了戲曲創(chuàng)作與舞臺演出和觀眾欣賞的關(guān)系，奠定了中國古代戲曲堅定的理論基礎(chǔ)。

　　4.簡要比較《長生殿》和《牡丹亭》結(jié)構(gòu)及情感內(nèi)涵的異同

　　《長生殿》和《牡丹亭》相比較，《長生殿》似乎有一個相似的情節(jié)模式：愛情理想在現(xiàn)實中破滅，在超現(xiàn)實中復(fù)生。然而二者的文化內(nèi)涵和審美色調(diào)卻是迥然不同的。《牡丹亭》里杜麗娘的愛情是一種無所外求的人的自然情感的外泄，《長生殿》里楊玉環(huán)的愛情則是一種有所外求的人的社會情感的表露;杜麗娘的愛情追求充滿著主動自覺地為情而死的行動意志，楊玉環(huán)的愛情追求則表現(xiàn)為不由自主的激烈競爭的功利目的;杜麗娘和柳夢梅的愛情關(guān)系經(jīng)由起死回生在現(xiàn)實中實現(xiàn)，楊玉環(huán)和李隆基的愛情關(guān)系經(jīng)由出生入死在虛空中團圓。

　　5.簡述《桃花扇》的思想內(nèi)容

　　《桃花扇》全劇表現(xiàn)了作者“借離合之情，寫興亡之感”，并表現(xiàn)了正、邪兩種力量的劇烈搏斗：正面力量有侯方域、李香君和其他復(fù)社人士，有柳敬亭、蘇昆生等下層平民，還有主張抗清的史可法等官僚;反面力量則以阮大鋮為代表的“弘光群丑”。正邪兩種力量搏斗的最后結(jié)局，真正殞命的是阮大鋮、馬士英，而侯方域和李香君卻歷盡坎坷，最后團圓了。然而，侯方域和李香君在劫后重逢時，并沒有絲毫的歡悅感，而是充滿著破滅感和失落感。這種深沉的破滅感，不僅指明朝的潰亡。因為孔尚任對明季政治的腐敗并無好感，對清朝統(tǒng)治者也不乏贊揚，他并沒有像明朝的遺老遺少們那么濃烈的亡國哀痛?？咨腥我运囆g(shù)之筆，強有力地刻畫了歷史的必然性破敗，似乎飽含著一種對封建末世的刻骨銘心的感受，對封建社會不可救藥的急劇下沉趨勢的無可奈何的嘆息。轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　6.簡述《桃花扇》中“扇”的藝術(shù)作用

　　《桃花扇》以侯方域和李香君的定情物桃花扇貫穿始終。這柄桃花扇，原本只是愛情的象征，但它一旦成為侯、李離合和南明興亡的歷史見證，便賦予人生理想的象征意蘊。“桃花薄命，扇底飄零”，這本身就給理想到上悲傷情調(diào);而香君的桃花扇卻是“美人之血痕”點染成的，這就更染上了悲傷的色彩;最后張道士裂扇擲地，隱寓地透露出理想的破滅，于是， “南朝興亡，遂系之桃花扇底”。

·2010年各地10月自學(xué)考試報名匯總

·2010年7月自學(xué)考試成績查詢時間及方式匯總

編輯推薦

分享到：編輯：環(huán)球青藤

上一篇：2010年10月鄧小平理論概論重點資料

下一篇：2010自考古文史（二）聽課筆記（宋遼金文學(xué)）

資料下載精選課程老師直播真題練習(xí)

更多資料

更多課程

更多直播

更多真題