2009年自學(xué)考試生理心理學(xué)串講資料(9)

更新時(shí)間：2009-10-19 15:27:29 來(lái)源：|0

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△□記憶形態(tài)的多樣性：正常人的記憶，既有寄存和存貯信息的功能，又有回憶或提取信息的功能。海馬損傷的病人只能回憶和提取信息，不能形成新的長(zhǎng)時(shí)記憶；此外一些腦外傷的病人，在傷后的一段時(shí)間里，可以形成新的記憶，卻不能回憶起傷前的近事。這些都說(shuō)明，記憶可以分離為不同系統(tǒng)。這種雙重分離現(xiàn)象能最可靠地證明，寄存或存貯信息的過(guò)程和提取信息的過(guò)程是兩個(gè)不同的記憶功能系統(tǒng)。這在認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)中稱(chēng)為雙分離技術(shù)。雙分離技術(shù)和雙重任務(wù)法是多重記憶系統(tǒng)研究的重要途徑。

□哪些事情能說(shuō)明記憶的多重性？請(qǐng)被試看一封信，并告訴他看完后要詳細(xì)講出信中的內(nèi)容。在被試看信的同時(shí)，室內(nèi)放音樂(lè)。當(dāng)被試講述完信的內(nèi)容時(shí)，順便問(wèn)他對(duì)聽(tīng)到的音樂(lè)有何看法。這時(shí)，這個(gè)人實(shí)際上完成了雙重記憶任務(wù)。一個(gè)主要任務(wù)是理解和記憶信的內(nèi)容，另一個(gè)次要任務(wù)是記住聽(tīng)到了什么音樂(lè)。這種實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為雙重任務(wù)法。

在雙重任務(wù)的記憶研究中，次要任務(wù)大多數(shù)都不事先告訴被試。采用雙分離技術(shù)和雙重任務(wù)實(shí)驗(yàn)方案，在腦損傷病人和正常人中發(fā)現(xiàn)多種形態(tài)的記憶系統(tǒng)。一大類(lèi)記憶是可以用口頭或筆頭表達(dá)的，與之對(duì)應(yīng)的是難以言傳的非表述性記憶。當(dāng)你向別人講述昨天參加的朋友婚禮時(shí)，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出婚禮的一幕幕情景，這就是情景性或情節(jié)性表述記憶；假如你幫助同學(xué)補(bǔ)數(shù)學(xué)課，這是一種語(yǔ)義性表述記憶。一些人形象性的情景記憶能力很強(qiáng)，講起過(guò)去的事來(lái)活龍活現(xiàn)；但對(duì)干巴巴的哲學(xué)理論或數(shù)學(xué)問(wèn)題的表述能力就差一些。我們說(shuō)此人情景性記憶力強(qiáng)，語(yǔ)義記憶較差。一些思維型個(gè)性特征的人，語(yǔ)義記憶能力強(qiáng)，情景性記憶稍差些。可以?xún)煞N記憶系統(tǒng)是可以分離開(kāi)的。

□非描述記憶有更多的表現(xiàn)形態(tài)，包括程序性記憶、習(xí)慣性記憶、間接性事物的聯(lián)想記憶和內(nèi)隱性記憶等。隨著熟練程度的提高，使一個(gè)孤立的動(dòng)作變成連續(xù)的、協(xié)調(diào)的、自動(dòng)化的運(yùn)動(dòng)旋律，即非表達(dá)性程序記憶。

非表述記憶是內(nèi)隱性記憶，指本人并未覺(jué)得已經(jīng)記住的事，經(jīng)過(guò)測(cè)查可證明在腦內(nèi)留下了深刻印象。

第七章　言語(yǔ)、思維的腦機(jī)制

失語(yǔ)癥

□△失語(yǔ)癥是一類(lèi)由于腦局部損傷而出現(xiàn)的語(yǔ)言理解和產(chǎn)出障礙。這類(lèi)病人意識(shí)清晰、智能正常，與語(yǔ)言有關(guān)的外周感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能無(wú)恙。所以，失語(yǔ)癥不同于智能障礙、意識(shí)障礙和外周神經(jīng)系統(tǒng)的感覺(jué)或運(yùn)動(dòng)障礙。它是語(yǔ)言中樞局部損傷所造成的一類(lèi)疾病。

語(yǔ)言理解障礙又可分別口頭語(yǔ)言理解和書(shū)面語(yǔ)言理解障礙；語(yǔ)言產(chǎn)出障礙分為語(yǔ)詞發(fā)音、用語(yǔ)、語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)功能障礙，以及口頭語(yǔ)言的流暢性和韻律異常，傳統(tǒng)分類(lèi)把語(yǔ)言產(chǎn)出障礙，統(tǒng)稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。除書(shū)寫(xiě)困難稱(chēng)為的失寫(xiě)癥是左額下回語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)區(qū)受損傷所致，其他類(lèi)型語(yǔ)言產(chǎn)出障礙均被看成是左額下回語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)區(qū)受損傷所致。特點(diǎn)：這類(lèi)病人說(shuō)話很慢，似乎像初用外語(yǔ)講話的人，邊說(shuō)邊尋找單詞，句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂或用詞不當(dāng)，常常用一些零散的名詞作為主題詞，缺乏謂語(yǔ)的正常表達(dá)方式。

◎感覺(jué)性失語(yǔ)癥：病人主動(dòng)性語(yǔ)言產(chǎn)出功能基本正常，但聽(tīng)不懂別人的口頭言語(yǔ)，稱(chēng)為聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，是維爾尼克區(qū)受損所致?！蚩床欢畷?shū)面語(yǔ)言稱(chēng)為失讀癥，又稱(chēng)視覺(jué)失語(yǔ)癥，頂葉皮層的頂下小葉和角回受損所致。

◎皮層間失語(yǔ)癥的病人與傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥癥狀相反，可以復(fù)述別人的話，但卻不理解其含義，也不能自發(fā)地用正確語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。次級(jí)感覺(jué)皮層受損所致。

◎命名性失語(yǔ)癥：病人可以正常理解語(yǔ)言，并能產(chǎn)出有意義的語(yǔ)言；但往往不能正確叫出物體的名稱(chēng)，只能用語(yǔ)言描述該物體的屬性或功能。顳葉皮層受損所知，顳葉前、中部皮層功能與具體物體的名詞表征有關(guān)；左顳葉后部與普通概念及名詞表征功能有關(guān)。

★☆論述用正常人腦作被試，什么實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明言語(yǔ)思維和大腦兩半球功能的一側(cè)化？△□

⑴韋達(dá)試驗(yàn)：對(duì)人腦兩半球言語(yǔ)功能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究的早期方法是韋達(dá)試驗(yàn)。韋達(dá)首先應(yīng)用異戌巴比妥單側(cè)頸動(dòng)脈注射法選擇性地麻痹左腦半球或右腦半球，以考查人類(lèi)言語(yǔ)功能的變化。他發(fā)現(xiàn)藥物注射后，在5分鐘之內(nèi)注射藥的一側(cè)半球功能短暫?jiǎn)适?、除偏癱偏盲和偏身感覺(jué)障礙外，還伴有失語(yǔ)癥。如果注入藥物一側(cè)為優(yōu)勢(shì)半球，則失語(yǔ)癥可持續(xù)2分鐘，隨后伴有認(rèn)知不能和計(jì)數(shù)障礙。反之，藥物作用于非優(yōu)勢(shì)半球，只能引起幾秒鐘的言語(yǔ)障礙，且不伴有命名和計(jì)數(shù)障礙。對(duì)言語(yǔ)功能來(lái)說(shuō)，70％的人以左半球?yàn)閮?yōu)勢(shì)，15％的人以右側(cè)半球?yàn)閮?yōu)勢(shì)，還有15％的人兩半球的言語(yǔ)功能相等。韋達(dá)試驗(yàn)考查人腦對(duì)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)功能的不對(duì)稱(chēng)性。

⑵雙耳分聽(tīng)試驗(yàn)：考查言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)功能的兩半球不對(duì)稱(chēng)性。通過(guò)立體聲耳機(jī)將成對(duì)的聲音刺激（但內(nèi)容不同）送至雙耳，這樣連續(xù)給予聲音刺激，每次同時(shí)到達(dá)兩側(cè)半球的聲音刺激內(nèi)容不同。最后請(qǐng)被試說(shuō)出聽(tīng)到的聲音內(nèi)容。結(jié)果表明，言語(yǔ)性刺激的聽(tīng)覺(jué)能力以左側(cè)半球（右耳）為優(yōu)勢(shì)的人居多，右側(cè)半球（左耳）對(duì)音樂(lè)性刺激的分辨能力為優(yōu)勢(shì)者居多；

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