自考心理衛(wèi)生與心理咨詢串講資料(四)
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第四章 嬰幼兒期和兒童期心理衛(wèi)生
醫(yī)學(xué)上習(xí)慣將1周歲以內(nèi)稱為嬰兒期，而心理學(xué)上則將出生到3歲稱為嬰兒期。出生至產(chǎn)生
28天稱為新生兒期。
適應(yīng)外界環(huán)境，滿足生理基本需求，熟悉和依賴母親是嬰兒的基本心理需求，而吃奶、便溺、睡覺則是嬰兒期生活中的三件大事。
提倡母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)?(簡(jiǎn)答)
答：母乳喂養(yǎng)最為科學(xué)，符合營(yíng)養(yǎng)要求，理由是：
1.母乳喂養(yǎng)經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、方便，乳汁溫度適宜，有利于嬰兒吸收;
2.母乳中各種營(yíng)養(yǎng)豐富，而且各種營(yíng)養(yǎng)成分構(gòu)成比例十分合理，最符合嬰兒人體生理需要，容易吸收消化，是牛奶、羊奶和其它人工代用品所無法比擬的;
3.新生兒免疫機(jī)能尚未發(fā)育完善，體內(nèi)缺乏免疫蛋白，特別是缺乏保護(hù)胃腸道和呼吸道粘膜的分泌型免疫球蛋白A，而母乳正好可起到補(bǔ)充作用;
4.更為重要的是在母乳喂養(yǎng)時(shí)，孩子不但吸著奶，而且飽受了母愛溫暖的情感，使嬰兒獲得了心理上的滿足。
摟抱和愛撫對(duì)寶寶身體發(fā)育有什么好處?(簡(jiǎn)答)
1.增加安全感，獲得愛的感受;
2.促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。身體接觸不只讓孩子感到愉快，也具有促進(jìn)發(fā)育的作用;
3.有助于了解身體狀況。
嬰兒一般在10~12個(gè)月就應(yīng)及時(shí)斷奶，這是第一次"生理性斷乳期".過早斷乳或過遲斷乳，都不利于身心發(fā)育和健康。
斷奶過急，或和孩子短暫時(shí)隔離，采取強(qiáng)迫手段，甚至有的往奶頭上涂辣椒面、貼一塊大膏藥等，這都能引起嬰兒的情緒障礙，如哭鬧、拒食、夜驚等，影響孩子的峰心健康發(fā)育。
對(duì)孩子進(jìn)行大小便訓(xùn)練，從18個(gè)月開始訓(xùn)練為宜。
言語(yǔ)訓(xùn)練越早越好，從初生起父母就要跟孩子說話，1歲之前是語(yǔ)言的準(zhǔn)備時(shí)期，或語(yǔ)言開始發(fā)生的時(shí)期;2~3歲是嬰兒學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。一般來說，從4個(gè)月開始就可教嬰兒發(fā)音。
論述幼兒的心理生(論述)
一、在游戲中成長(zhǎng)。玩具和游戲是孩子長(zhǎng)知識(shí)，誘發(fā)兒童思維和創(chuàng)造力的最好途徑。
1.兒童在游戲中，由于扮演的角色的需要，必須積極地、有目的地去觀察、去思考、去記憶，這可促進(jìn)孩子們的觀察力、想像力和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，鍛煉其身體的技能;
2.在游戲中要遵守游戲規(guī)則，處理人與人、個(gè)人與集體的關(guān)系，因而游戲能幫助孩子學(xué)習(xí)相互協(xié)作、向他人學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的心理行為，培養(yǎng)兒童的自覺性和道德品質(zhì)，鍛煉幼兒的意志和性格。
二、培養(yǎng)良好的生活和行為習(xí)慣。
1.父母要做到以身作則，言行一致，身教重于言教，成為子女的表率，并不斷克服自身的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。
2.大人也要做好榜樣來影響孩子，如吃飯時(shí)不看電視。對(duì)孩子要求要嚴(yán)格，不要哄著孩子吃，也不可打罵、訓(xùn)斥、強(qiáng)迫孩子，讓孩子哭哭啼啼地吃。
3.科學(xué)進(jìn)食也很重要，如飯前不要給孩子吃零食，尤其是甜食，否則孩子到吃飯的時(shí)候就不餓了。
三、重視對(duì)話式教育。
1.探索新事物，好奇好問是幼兒良好的心理品質(zhì)和迫切需求，有利于他們的智力發(fā)展和認(rèn)識(shí)能力的提高。做父母的應(yīng)該不厭其煩地、正確地用淺顯易懂的道理給予解答。
2、 父母要時(shí)常給幼兒講故事，通過講故事向他們灌輸正確的處世為人的生活哲理，傳授科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們具有良好的心理品質(zhì)，凈化心靈和鼓勵(lì)他們將來奮發(fā)學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
四、重視幼兒早期社會(huì)化學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子長(zhǎng)到三、四歲時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)、有計(jì)劃地帶領(lǐng)孩子走出家門，引導(dǎo)他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中與同齡伙伴友好相處，多為他們提供與同齡小朋友結(jié)伙、交往的機(jī)會(huì)，并教會(huì)他們待人有禮貌，學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩見面時(shí)如何打招呼等等，使他們的交往能力隨著心理活動(dòng)的發(fā)展而獲得發(fā)展。
五、重視幼兒獨(dú)立的愿望。
幼兒三、四歲左右，由于自由活動(dòng)能力大大增強(qiáng)，各方面知識(shí)不斷增多，因而常常表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望;他們雖然能力不強(qiáng)，也要自己動(dòng)手自己干，變得任性，不太聽話。這是一種意志的自我表現(xiàn)，心理學(xué)上稱此為第一反抗期。家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助兒童的獨(dú)立行動(dòng)，促進(jìn)他各種生活技能的發(fā)展，如鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)使用雙手的行為技能(拿筷子、提籃子等);鼓勵(lì)孩子自己穿衣、自己吃飯、自己整理玩具等。
兒童的游戲活動(dòng)的哪些種類?(簡(jiǎn)答)
答：兒童的游戲活動(dòng)的種類很多，一般有以下幾種：
1.活動(dòng)性游戲?；顒?dòng)性游戲主要是為了鍛煉兒童的身體素質(zhì)和靈活反應(yīng)，增強(qiáng)肌肉力量，為適應(yīng)日后的體育運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。
2.知識(shí)性游戲。知識(shí)性游戲是通過游戲活動(dòng)，寓教于玩，灌輸知識(shí)，提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍事物的能力，而且有利于發(fā)展幼兒的記憶。
3.創(chuàng)造性游戲。創(chuàng)造性游戲是利用兒童較強(qiáng)的好奇心和模仿性，以及好動(dòng)的特點(diǎn)，在游戲中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。
4.心理性游戲。心理性游戲又稱社會(huì)角色游戲，是指通過有意識(shí)地組織某種情境，讓兒童在群體中扮演某種角色并進(jìn)行角色的變換，從而讓兒童認(rèn)識(shí)各種角色的任務(wù)和意義的一種活動(dòng)。心理性游戲有助于心理社會(huì)化學(xué)習(xí)。
學(xué)齡期兒童也稱小學(xué)兒童，指的是從6~7歲至12~13歲年齡段的兒童。這一時(shí)期相當(dāng)于兒童從入學(xué)至小學(xué)畢業(yè)。
簡(jiǎn)述培養(yǎng)兒童健康的人格。(簡(jiǎn)答)
答：為了培養(yǎng)兒童健康的人格，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1.培養(yǎng)孩子合群的性格。合群的性格，即善于與同伴相處，這種性格是健康人格的重要素質(zhì)，也是EQ的重要組成部分。鼓勵(lì)和組織兒童互相接觸是培養(yǎng)合群性格的最佳策略。
2.培養(yǎng)積極進(jìn)取的性格?，F(xiàn)代社會(huì)要求人人具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。家庭教育應(yīng)順從社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，使孩子從小形成積極進(jìn)取的性格。
3.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。首先應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活;其次，還應(yīng)該給孩子提出一些力所能及的要求。
4.培養(yǎng)孩子具有開闊的心胸。A家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。B一個(gè)人要善于接納和容忍他人和自己的不足和失誤。
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