公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)法律輔導(dǎo):法的實(shí)施
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法的實(shí)施是指在實(shí)際生活中，法被實(shí)際施行的情況，即執(zhí)法、司法、守法。
與法的實(shí)施相關(guān)的概念是法的實(shí)現(xiàn)，法的實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的是法的目的。
法的實(shí)施，是指法在社會(huì)生活中被人們實(shí)際施行。法的實(shí)現(xiàn)，是法律在現(xiàn)實(shí)生活中從抽象的行為模式變成人們的具體行為，從應(yīng)然狀態(tài)進(jìn)到實(shí)然狀態(tài)。法的實(shí)施和與法的實(shí)現(xiàn)大體上指的是同一個(gè)事情。從人們對(duì)這兩個(gè)詞語的使用上來看，前者側(cè)重于過程，后者側(cè)重于結(jié)果。
例1：下列選項(xiàng)中哪些屬于遵守我國(guó)法律的行為或事項(xiàng)?(2000年試卷一第45題)
A.某市仲裁委員會(huì)的仲裁
B.某縣公安局的治安處罰決定
C.習(xí)慣法
D.《廣東省經(jīng)濟(jì)特區(qū)條例》
【答案】ABD
【解析】法的遵守，廣義上即法的實(shí)施，狹義上則專指公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)以法律為自己的行為準(zhǔn)則，依照法律行使權(quán)利、履行義務(wù)的活動(dòng)。其范圍不僅包括遵守制定法、規(guī)章(包括行政規(guī)章和地方政府規(guī)章)、國(guó)際法等規(guī)范性文件，還包括遵守生效的判決書、裁判書等非規(guī)范性文件。法律 教育網(wǎng)本題中，A和B兩項(xiàng)是具有法律效力的非規(guī)范性文件，D項(xiàng)是地方性法規(guī)，都屬于法的遵守的范圍。法的遵守的范圍與一個(gè)國(guó)家的法的淵源密切相關(guān)，C項(xiàng)習(xí)慣法并不是我國(guó)法的淵源，因此不是我國(guó)法的遵守的范圍。
例2：黃某是甲縣人事局的干部，他向縣檢察院舉報(bào)了縣人事局領(lǐng)導(dǎo)葉某在干部調(diào)配中收受錢物的行為，2個(gè)月后未見動(dòng)靜，黃某幾經(jīng)努力才弄清是檢察院的章某把舉報(bào)信私下扣住并給了葉某。黃某于是又向縣人大、市檢察院舉報(bào)章某的行為。黃某的這一行為屬于下列哪一種?(2000年試卷一第5題)
A.法的適用
B.法的遵守
C.法的執(zhí)行
D.法的解釋
【答案】B
【解析】守法，也稱法的遵守，廣義上即法的實(shí)施，狹義上則專指公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)以法律為自己的行為準(zhǔn)則，依照法律行使權(quán)利，履行義務(wù)的活動(dòng)。法律 教育網(wǎng)法的遵守與法的適用、執(zhí)行、解釋等概念的首要區(qū)別，是后三者需要特定的主體、即有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)、老師學(xué)者，而法的適用、執(zhí)行和有權(quán)解釋會(huì)發(fā)生法律效力，而法的遵守缺乏直接的法律效力。本題中黃某以公民身份做出舉報(bào)行為，其行為不發(fā)生處罰葉某的法律效力，是依照法律行使公民監(jiān)督檢舉權(quán)利的活動(dòng)，屬于法的遵守。
復(fù)習(xí)備考：公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo):法理學(xué)
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