2013年山西大同公務(wù)員面試真題(8月4日)
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1.一名女市民給市委書記開通的民生信箱發(fā)信，要書記為其介紹男友，你怎樣看待這件事
【試題類別】綜合分析現(xiàn)象類
【考查要素】綜合分析能力
【思路點(diǎn)撥】扣題-分析-感受
【參考解析】自十八大以來，政府在新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下取得了突出的成就，尤以深入學(xué)習(xí)群眾路線，關(guān)注民生問題，解決老百姓的實(shí)際需求，得到了廣大人民群眾的擁護(hù)和認(rèn)可。題目中一名女市民給市委書記開通的民生信箱發(fā)信，要書記為其介紹男友，反映出了這名市民對于政府工作的信任和支持，敢于相信政府能夠解決自己的實(shí)際問題;更反映了當(dāng)?shù)卣畬τ诿裆鷨栴}的關(guān)注，體現(xiàn)了由管理型政府向服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變。
這都是值得稱道的，有其十分真面的意義。要想更大限度的為人民群眾辦實(shí)事，解難事，還需要通過下列舉措，多措并舉：
第一，正初次分配中，以按照分配為主體，更加兼顧公平，關(guān)注低收入群體，直接提高中低收入群體的工資收入，改善其生活，進(jìn)一步構(gòu)建社會和諧。
第二，關(guān)注人民群眾的住房問題，現(xiàn)在住房難已經(jīng)成為了擺在各級政府面前的一個難題，我們更應(yīng)該予以解決，要轉(zhuǎn)變以往的“土地財政”給予房地產(chǎn)開發(fā)商一定的財政扶持，更加注重保障性安居工程建設(shè)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
第三，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)療體制改革，在社區(qū)開展衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，培養(yǎng)更高水平的醫(yī)療服務(wù)人員深入到基層和社區(qū)為群眾治療疾病，堅持“小病在社區(qū)，大病去醫(yī)院”，擴(kuò)大醫(yī)療保障的覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)醫(yī)保的跨地區(qū)自由流轉(zhuǎn)，解決人民群眾看病難，看病貴的問題。
習(xí)主席說過：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@將成為我以后工作的指引，我會深入到基層一線了解群眾實(shí)際訴求，堅持群眾路線，為構(gòu)建社會和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【高分點(diǎn)睛】談?wù)勥@一現(xiàn)象的積極意義，并聯(lián)系自身有什么啟示。
2.要召開一次黨的群眾路線宣講教育活動，你怎樣組織實(shí)施?
【試題類別】組織管理
【考查要素】組織，計劃與協(xié)調(diào)能力
【思路點(diǎn)撥】目的意義-準(zhǔn)備組織-協(xié)調(diào)控制-總結(jié)提升
【參考解析】 開展學(xué)習(xí)黨的群眾路線，有利于提高單位同志的思想覺悟，進(jìn)一步領(lǐng)會黨中央的決議精神，向黨看齊跟黨走，能夠讓同志們認(rèn)識到群眾問題的重要性，我一定會認(rèn)真組織并實(shí)施好此次活動。
在活動開始之前我會查閱相關(guān)信息并向組織過類似活動的老同事請教一下具體的組織細(xì)節(jié)和流程，有大體內(nèi)容確定之后，我會聯(lián)系黨校研究群眾路線問題的老師，根據(jù)老師的時間確定我們此次宣講會的時間。確定好宣講會所需要的各種物資，并做好預(yù)算，擬定好組織計劃向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示，開展具體落實(shí)。
確定好具體時間后，我會向各個科室下發(fā)宣講會的通知，通知大家務(wù)必參加此次會議，在會議開始之前要做好會場的布置工作，組織人員接待好領(lǐng)導(dǎo)和黨校的老師，會議開始后我作為組織者要協(xié)調(diào)好各個工作人員的關(guān)系，保證會議的有序順利進(jìn)行，為了活躍會場氣氛，可以進(jìn)行關(guān)于“黨的群眾路線”的小問答，對于答對問題的同志給予一定獎勵。
在會議結(jié)束之后，要向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行關(guān)于此次活動的工作匯報，同時安排全員寫一份關(guān)于此次宣講會的感想，進(jìn)一步提高大家的認(rèn)識。并總結(jié)自己在此次活動中的表現(xiàn)，提高自己的組織能力，為以后組織類此活動奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
【高分點(diǎn)睛】確定教育活動的形式，并按具體形式組織。
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