2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論指導(dǎo):選取關(guān)鍵信息點(diǎn)
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所謂關(guān)鍵信息點(diǎn)，可以直接理解為答題得分點(diǎn)，它與你的申論得分高低直接相關(guān)。申論題目答案的來(lái)源，特別是客觀題的答案來(lái)源，有較大一部分都能從材料直接摘抄提煉得出，由此說(shuō)來(lái)，材料中關(guān)鍵信息點(diǎn)的選取在申論考試中尤為重要。
關(guān)鍵信息點(diǎn)的選取是申論作答中難度較高的一個(gè)環(huán)節(jié)，其原因之一在于申論考試的特殊性，它選取了大段的材料，材料字?jǐn)?shù)高達(dá)六千字以上，大大增加了閱讀量;其二在于申論材料的風(fēng)格上，有許多申論材料是較為形象化，較為生動(dòng)的材料，與申論答案的答題語(yǔ)言風(fēng)格風(fēng)馬牛不相及，此時(shí)選取關(guān)鍵信息點(diǎn)又加多一層障礙。下面，簡(jiǎn)要談?wù)勱P(guān)鍵信息點(diǎn)選取的幾種方法。
一、有的放矢
材料閱讀量加大的情況下，篩選材料，刪減無(wú)效材料的閱讀步驟就顯得尤為重要，因?yàn)樗艽蟠筇岣吣愕拈喿x有效性，節(jié)約閱讀時(shí)間，做到有的放矢。
1、抓準(zhǔn)題干信息點(diǎn)
審題不僅能審出題目的性質(zhì)、作答形式、要求，有一些題目在審題時(shí)也是能審出答題內(nèi)容的。審題審出的答題要素直接對(duì)應(yīng)了材料的選擇。
2、了解材料之間的關(guān)系
申論考試的材料相互之間存在獨(dú)立性、交叉性兩種關(guān)系。對(duì)于獨(dú)立性的材料，節(jié)約了考生的答題時(shí)間，可以通過(guò)選擇性的閱讀來(lái)答題，此時(shí)只需在各段獨(dú)立性的材料中選取主題符合問題的材料即可;存在交叉性關(guān)系的材料，要注意將各部分材料的交叉性部分獨(dú)立出來(lái)，以防遺漏信息點(diǎn)。
二、一馬當(dāng)先
由于材料之間存在風(fēng)格的差異，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)表達(dá)較為規(guī)范的材料應(yīng)成為作答時(shí)的首選。這一類的材料通常包括：政策文件、學(xué)者老師的講話，還通常包括一些圖表類的材料等等。對(duì)于這類材料，可直接摘抄的關(guān)鍵信息點(diǎn)較多，有用信息也較多，尤其在答題時(shí)間較為緊張的時(shí)候，此類材料應(yīng)一馬當(dāng)先成為閱讀首要選擇。
三、深入挖掘
關(guān)鍵信息點(diǎn)也需要對(duì)材料的深入挖掘，此種情況對(duì)應(yīng)一些生動(dòng)形象的材料，和相關(guān)的深入分析類的題目。生動(dòng)形象的材料一是需要提煉總結(jié)出相對(duì)規(guī)范、抽象的詞語(yǔ)，可采用抽象詞加上材料中具體微觀詞的作答形式，照顧到全面性;對(duì)于深入分析類的題目，先是要全面了解分析的不同方法，直接到間接分析法，內(nèi)外因分析法，歷史現(xiàn)實(shí)分析法等，培養(yǎng)深入分析的思維。
四、規(guī)范表述
針對(duì)申論考試的特點(diǎn)及其作答語(yǔ)言要求的規(guī)范性，在選取材料中的關(guān)鍵信息點(diǎn)的時(shí)候就要特別注意用語(yǔ)的規(guī)范。規(guī)范性語(yǔ)言的積累可從政府文件、報(bào)告中獲取，多看新聞聯(lián)播，瀏覽政府官網(wǎng)也是有效地方式。總而言之，關(guān)鍵信息點(diǎn)的選取涉及面廣，關(guān)聯(lián)度高，涉及到題干的分析、材料的篩選閱讀、信息點(diǎn)的深入挖掘、規(guī)范語(yǔ)言的表達(dá)等多方面，也正因如此，更好地說(shuō)明了為何它在申論答題中獨(dú)占鰲頭，居于不敗之地。建議考生可以從以上幾方面入手，各個(gè)擊破，選準(zhǔn)、選全關(guān)鍵信息點(diǎn)，為大家的申論考試復(fù)習(xí)提供一些思路與方向。
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