2013年安徽省公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)：言語理解與表達(dá)
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言語理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料愿意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
一、片段閱讀
片段閱讀一直都是公務(wù)員考試中的成熟題型，題量和分值比例都在逐年遞增。由于《行測(cè)》考試時(shí)間緊張，片段閱讀的閱讀材料又相對(duì)較長(zhǎng)，想在較短時(shí)間內(nèi)正確理解較大量的信息還是有一定難度的，這也造成了這種題型的正確率較低。另外片段閱讀根據(jù)提問方式又分為若干題型，主要包括：主旨概括題、意圖判斷題、細(xì)節(jié)理解題、態(tài)度觀點(diǎn)題、語句銜接題等。
我們?cè)撊绾慰焖儆行У慕獯疬@類題目呢?
首先要掌握正確的作題順序，我們要分三步走。正確的做法應(yīng)該是第一步，從提問方式入手，通過提問方式判斷題型。第二步閱讀文段材料查找相關(guān)信息。第三步，對(duì)比選項(xiàng)排除干擾選擇正確答案。
其次要明確題型并熟知每種題型的作題技巧。例如對(duì)于主旨概括題要學(xué)會(huì)通過關(guān)聯(lián)詞和行文脈絡(luò)來找文章主旨;對(duì)于意圖判斷題要能夠準(zhǔn)確把作者的言外之意;對(duì)于細(xì)節(jié)理解題要能識(shí)別選項(xiàng)中的陷阱。
最后加大練習(xí)量，提高閱讀及做題速度。不單單是言語，《行測(cè)》中的其他模塊都要配合大量的練習(xí)尤其是對(duì)歷年真題的練習(xí)才能達(dá)到對(duì)方法和技巧的內(nèi)化。
二、邏輯填空
邏輯填空中常常涉及三種題型，包括實(shí)詞辨析、虛詞辯詞及成語辨析。其中實(shí)詞和成語的考察比例在不斷加大。這類題目對(duì)于考生的言語基礎(chǔ)要求較高，常見?？嫉母哳l詞匯考生需要準(zhǔn)確把握其含義，并且要對(duì)近義詞學(xué)會(huì)辨析。另外，隨著考試難度的增加，邏輯填空題更加考察考生對(duì)于語境的把握，對(duì)于語句的上下文之間的語義邏輯要清晰。
對(duì)于這種題型廣大考生要做到兩點(diǎn)：第一對(duì)于?？荚~匯的總結(jié)尤其是對(duì)與一些在日常生活口語中容易出錯(cuò)的近義詞進(jìn)行辨析。對(duì)于近義詞的辨析我們常用的方法有詞語的側(cè)重、語義輕重、語義范圍、固定搭配、感情色彩等方面的辨析。第二，對(duì)空格前后文段邏輯關(guān)系的把握，尤其對(duì)于轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、因果等邏輯關(guān)系的判斷。
三、語句表達(dá)
語句表達(dá)主要考查考生正確把握句法結(jié)構(gòu)與正確使用詞語的能力，需要考生在言語表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性上具有較高水平，考查題型主要有以下兩類：病句辨析、歧義辨析。其中病句份詳細(xì)是最為常見的一種考查類型，最大程度地體現(xiàn)了考生規(guī)范使用語言的能力和水平;歧義辨析實(shí)際上屬于病句辨析的一種，只不過因?yàn)樗哂幸欢ǖ恼Z法特點(diǎn)而常常獨(dú)立列為考點(diǎn)，所以將其單獨(dú)分為一類。
病句辨析常常遇見的錯(cuò)誤有：句子成分搭配不當(dāng)、句子成分殘缺或多余、語序不當(dāng)、邏輯矛盾、用詞不當(dāng)。歧義句常見的錯(cuò)誤有：詞匯歧義、語法歧義、語音歧義。
言語理解與表達(dá)相對(duì)于數(shù)量關(guān)系、資料分析、邏輯判斷來說相對(duì)容易理解，從而在日出備考中并不被考生重視，這也就早成年了這類題目失分率大的現(xiàn)象。因此對(duì)于言語理解與表達(dá)的準(zhǔn)備就尤為重要了。
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