2013年國(guó)家公務(wù)員面試指導(dǎo):四招戰(zhàn)勝"假大空"
2013年國(guó)家公務(wù)員面試指導(dǎo):四招戰(zhàn)勝"假大空"
第一,考生片面追求以“情”感人。有些考生過(guò)分追求完美,一味強(qiáng)調(diào)以“情感”動(dòng)人,但表達(dá)出來(lái)的意思過(guò)于發(fā)散,答題沒(méi)有邏輯性和實(shí)質(zhì)內(nèi)容,令考官感覺(jué)很不真實(shí)。同時(shí),考生為了通過(guò)面試,十分重視自己的語(yǔ)言表達(dá),一心想達(dá)到語(yǔ)出驚人的效果,過(guò)多地引用名人名言以及相關(guān)的國(guó)家大政方針政策,卻忽略了對(duì)問(wèn)題的實(shí)際分析,也沒(méi)能提出切實(shí)可行的對(duì)策措施,使得整個(gè)答案如無(wú)根之浮萍,空有虛表毫無(wú)實(shí)質(zhì)。
第二,考生作答時(shí)引用的政策理論與考題本身不能做到緊密結(jié)合。出現(xiàn)的一般情況是,考生在作答題目時(shí),想引用相關(guān)的政策理論,但是對(duì)題目中的問(wèn)題定位、試題解答的落腳點(diǎn)、答題語(yǔ)言等把握不準(zhǔn),引用相關(guān)政策理論的銜接不暢,出現(xiàn)了答題時(shí)沒(méi)有針對(duì)題目中的問(wèn)題作答,而盲目拔高、過(guò)度引用理論政策的現(xiàn)象,使得整個(gè)答案像是生搬硬套地拼湊而成,而不是考生真實(shí)的想法。
第三,考生對(duì)自身定位不準(zhǔn),面試崗位工作職責(zé)不明確??忌盐諉?wèn)題無(wú)定位,答題立場(chǎng)不明確,不能真正地做到從公務(wù)員的角度出發(fā),站在政府的立場(chǎng)來(lái)全面考慮。而且,考生對(duì)自己報(bào)考崗位的工作內(nèi)容和工作職責(zé)不清楚,在答題時(shí)憑空想象,甚至出現(xiàn)一些很可笑的常識(shí)性錯(cuò)誤。在考官眼里,這種答案完全與實(shí)際脫節(jié),顯得十分虛假。
如何克服以上考生作答題目時(shí)出現(xiàn)的“假大空”問(wèn)題,是考生回答好面試題目的關(guān)鍵。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)給出了考生以下幾個(gè)方面的建議:
第一,考生在答題時(shí)一定要保持面部表情自然和眼神真誠(chéng),答題語(yǔ)言真實(shí)流暢,態(tài)度要誠(chéng)懇。建議考生在答題時(shí)適當(dāng)加入個(gè)人的情感,做到真誠(chéng)感人。
第二,考生在最短時(shí)間內(nèi)找到試題中的關(guān)鍵詞,對(duì)各個(gè)關(guān)鍵詞分層進(jìn)行闡述,再逐步深入引用相關(guān)的政策理論,避免從關(guān)鍵詞展開(kāi)直接過(guò)渡到相關(guān)的政策理論。需要考生引用政策理論的時(shí)候,加入自己的思考和分析,用自己慣用的語(yǔ)言來(lái)解讀引用的政策理論。同時(shí),為了保證自己觀點(diǎn)的獨(dú)特性和個(gè)性化,考生還可以在引用政策理論中,加入自己有獨(dú)到理解的實(shí)例。
第三,考生要對(duì)自己有整體、清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)報(bào)考崗位的工作內(nèi)容、工作流程、工作職責(zé)等有清晰的了解。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真梳理自己的人生經(jīng)歷、性格特征、興趣愛(ài)好等,使考生對(duì)自己有個(gè)整體把握,從而在答題時(shí)做到真實(shí)可信??忌梢酝ㄟ^(guò)瀏覽報(bào)考崗位的官方網(wǎng)站、向身邊人詢問(wèn)等方式熟悉掌握所報(bào)考崗位的特點(diǎn),尤其是工作職責(zé)、工作流程、所需專業(yè)技能。在全面了解的基礎(chǔ)上,考生要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)、特殊點(diǎn),不要流水賬式的泛泛而談。
第四,考生站位要準(zhǔn),真正站在公務(wù)員的角度、政府的立場(chǎng)來(lái)作答題目,而非學(xué)生角度、群眾的立場(chǎng)以及批判揭露社會(huì)現(xiàn)狀中的問(wèn)題等角度。
2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論真題及答案匯總
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2013國(guó)家公務(wù)員考試申論完整參考答案(地市)
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