公務員申論范文：創(chuàng)新就業(yè)觀念抓住就業(yè)機遇

更新時間：2010-09-15 08:47:18 來源：|0

瀏覽

國家公務員報名、考試、查分時間免費短信提醒

地區(qū)

獲取驗證立即預約

請?zhí)顚憟D片驗證碼后獲取短信驗證碼

看不清楚，換張圖片

免費獲取短信驗證碼

　　大學生就業(yè)問題不僅僅是大學生個人的問題，也是社會問題。本文中華圖教育提供了以大學生身份談如何選擇職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的關于“ 更新?lián)駱I(yè)觀念”申論范文。

　　題：以“ 更新?lián)駱I(yè)觀念”為主題，以一名普通大學生的身份就自己如何選擇職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的一篇1200 字的議論文。

　　申論范文：

　　創(chuàng)新就業(yè)觀念，抓住就業(yè)機遇轉自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　在人類社會邁向21 世紀的進程中，隨著高舉教育大眾化的加快，大學生的數(shù)量日益劇增，然而我國是人口大國，經(jīng)濟窮國，這就使得社會并不能為每個大學生都提供令他們滿意的就業(yè)崗位，而對事實上的供求矛盾，就要求我們每個大學生更新創(chuàng)業(yè)觀念，抓住就業(yè)機遇，在新的環(huán)境中實現(xiàn)學以致用。——點題

　　從中國經(jīng)濟形式與大學生畢業(yè)數(shù)量的趨勢來看，目前大學生的市場供求矛盾主要體現(xiàn)在以下三個方面：

　　首先，高的擇業(yè)觀念與工作崗位之間的矛盾，使大學生產(chǎn)生高不成低不就的心理受挫感。

　　其次是狹窄的學科結構，陳舊的專業(yè)知識，以新型市場崗位需求不相適應所產(chǎn)生的結構性失衡。

　　最后，單一的學科知識建構與寬口徑厚基礎復合型人才需求之間的矛盾，這主要表現(xiàn)為大學生缺乏靈活運用所學的知識適應社會而產(chǎn)生的摩擦性失衡。

　　針對上述三大衡，我們認為，它產(chǎn)生的原因可以追朔為：

　　1 、大學生對社會職業(yè)認識的深度和廣度不夠，任何一個職業(yè)都是平等的勞動職業(yè)，沒有高低貴*之分，只要愛崗敬業(yè)，無私奉獻，平凡的人也能小中見大，反之，即使做了高官也會腐敗瀆職。

　　2 、學校的高等教育體制應當面向市場，深化改革，分清基礎學科、綜合學科和新型尖端學科，擬定新的教育大綱，使學生的專業(yè)知識結構盡可能以社會發(fā)展的專業(yè)知識結構相一致，并通過市場信息監(jiān)督反潰促進高校教育體制改革。

　　3 、目前、學生普遍重單一的專業(yè)學習，輕學以致用的社會實踐，這與學校對學生評價標準的單一性必不可分，這也是導致大學生產(chǎn)生擇業(yè)誤區(qū)的原因之一。轉自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　綜上所述，我認為，作為一名大學生，在更新創(chuàng)業(yè)觀念，抓住就業(yè)機遇上應當與時俱進，通過以下思維創(chuàng)新改變自身的就業(yè)理念，更新知識結構，適應新的市場需要。以平常心面對擇業(yè)要求以祖國需要定位自已的未來職業(yè)人生，努力學習專業(yè)知識，采用專修與選修相結合，調整學科結構，適應社會需求，主動走出象牙成長空間，積極參加社會實踐，提升自身的綜合能力，增強應對風險職業(yè)人生的自信。

　　總之，解決自身的就業(yè)，在今后3 年之內是各級政府面臨著的重要任務，作為一名大學生，應當積極配合政府攤出的就業(yè)型政策，努力完善自身的知識結構，學以致用，在創(chuàng)新就業(yè)觀念中，抓住就業(yè)機遇，實現(xiàn)身身人身的價值。

·2010年公務員錄用考試申論輔導
·2010年公務員考試行政能力輔導
·2010年公務員考試公共基礎輔導
·2010年公務員考試面試全程指導

更多信息請訪問：公務員頻道公務員考試論壇公務員博客圈

編輯推薦

分享到：編輯：環(huán)球網(wǎng)校

上一篇：公務員考試《行測》言語理解常見語病總結

下一篇：公務員考試申論熱點天天讀：志愿服務事業(yè)

資料下載精選課程老師直播真題練習

更多資料

更多課程

更多直播

更多真題