2012年成人高考：專升本教育理論考試大綱（十一）
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二、感知與注意
【要求】
1.了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質(zhì)。
2.理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。
3.根據(jù)知覺規(guī)律，靈活運用直觀教學(xué)的方法;正確運用注意規(guī)律組織教學(xué)活動。
(一)感覺
1.什么是感覺
2.感覺的種類
視覺，聽覺，其他感覺。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(二)知覺
1.什么是知覺
2.知覺的種類
空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺。
3.知覺的基本特性
(1)選擇性
(2)整體性
(3)理解性
(4)恒常性
4.知覺的組織原則
接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性。
(三)注意
1.注意概述
(1)什么是注意
(2)注意的特點(指向性，集中性)
(3)注意的功能(選擇，整合，維持，調(diào)節(jié))
2.注意的種類
(1)無意注意
?、?什么是無意注意;② 無意注意的影響因素。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(2)有意注意
?、?什么是有意注意;② 有意注意的影響因素。
(3)有意后注意
① 什么是有意后注意;② 有意后注意的條件。
3.注意的品質(zhì)
(1)注意的范圍
(2)注意的穩(wěn)定性
(3)注意分配
(4)注意轉(zhuǎn)移
(四)感知規(guī)律與直觀性教學(xué)
1.直觀性教學(xué)的基本形式
① 實物直觀;② 模象直觀;③ 言語直觀。
2.遵循感知規(guī)律，促進直觀性教學(xué)
(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式
(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點
(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣
(五)注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
1.喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性
2.正確運用無意注意的規(guī)律，組織教學(xué)活動
3.引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動
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