成考專升本教育理論復習資料：教育學(1)

更新時間：2010-06-22 11:08:20 來源：|0

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　　教育理論

　　總要求：

　　教育學部分

　　1、了解與識記教育學的基礎(chǔ)知識

　　2、理解和掌握教育學的基本概念、基本理論以及教學工作、德育工作、班主任工作的內(nèi)容和方法。

　　3、具有運用教育理論分析并解決教育實踐問題的能力。

　　心理學部分

　　1、了解心理學的基本概念與基本事實。轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　2、理解感知、記憶、思維、情緒、動機、人格等心理學的基本原理與應用方法。

　　3、運用心理學的基本規(guī)律，分析和解決教育過程和社會生活中的某些實際問題。

　　復習考試內(nèi)容：

　　教育學部分

　　一、緒論

　　要求：

　　1、掌握教育學的研究對象和任務。

　　2、了解教育學發(fā)展的幾個主要階段，以及各階段的主要教育家及其代表作。

　　(一)教育學的研究對象和任務

　　1、教育學的研究對象和任務

　　教育學是研究教育對象，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象;教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其人事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。

　　2、教育學與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗的關(guān)系

　　(1)教育學不等教育方針政策

　　(2)教育學不等于教育實踐經(jīng)驗

　　3、教育學與教育科學

　　教育學是龐大教育科學體系中的基礎(chǔ)學科。

　　(二)教育學的發(fā)展概況

　　1、教育學的萌芽階段

　　我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻《學記》;西方古羅馬昆體良的《論演說家的教育》。

　　2、獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生

　　以捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》(1632年)為開端，出現(xiàn)了一系列對后世有影響的教育家及教育代表作;[英]洛克的《教育漫話》、[法]盧梭的《愛彌兒》、[瑞]裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》、[德]赫爾巴特的《普通教育學》、[德]福祿倍爾的《人的教育》[英]斯賓塞的《教育論》、[沙俄]烏申斯基的《人是教育的對象》、[美]杜威的《人本主義與教育》?？涿兰~斯、赫爾巴特、杜威的最主要的觀點。

　　3、馬克思主義教育學的建立

　　[蘇]克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》、[蘇]加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》、[蘇]馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》和《教育詩》、[蘇]凱洛夫的《教育學》、我國楊賢江的《新教育大綱》(1930年)。

　　4、現(xiàn)代教育理論的發(fā)展

　　[蘇]贊科夫的《教學與發(fā)展》，其中提出了五條新的教學原則。[美]布魯納的《教育過程》、[德]瓦。根舍因的"范例方式教學理論".[瑞]皮亞杰的《教育科學與兒童心理學》。[蘇]蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》。

　　(三)學習教育學的意義轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(1)有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性;

　　(2)有助于鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng);(3)有助于認識和掌握教育規(guī)律，提高從事學校教育工作的水平和能力;(4)有助于推動學校教育改革和教育科學研究。

　　二、教育的本質(zhì)和教育的基本規(guī)律

　　要求：

　　1、識記教育、遺傳、環(huán)境等概念以及各個社會歷史時期有關(guān)的教育內(nèi)容、目的。

　　2、掌握和理解教育的社會屬性及教育的兩大基本規(guī)律。

　　3、運用上述教育基本原理解釋和說明有關(guān)教育現(xiàn)象。

　　(一)教育的本質(zhì)

　　1、教育的基本概念

　　(1)廣義的概念

　　泛指一切有目的地增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育。

　　(2)狹義的概念

　　指學校教育，是教育者按一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統(tǒng)影響的社會活動。

　　(3)有時作為思想品德教育的同義語使用

　　2、教育的屬性

　　(1)教育的本質(zhì)屬性

　　教育是培養(yǎng)人的社會活動。

　　(2)①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。教育的兩大職能：一是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具;二是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會作為階級斗爭的工具。②教育具有歷史性。③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系;教育要受其他社會意識形態(tài)的影響;教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

　　3、教育的起源和發(fā)展

　　(1)教育的起源

　　歷來存在的兩種錯誤的教育起源理論;以法國利托爾諾為代表的教育生物起源論;以美國孟祿為代表的教育心理起源論。

　　馬克思主義的勞動起源說。

　　(2)教育的發(fā)展

　?、僭忌鐣慕逃艣r。②古代社會的教育，包括奴隸社會和封建社會教育。我國奴隸社會學校名稱——庠、序、校等，教育內(nèi)容是六藝——禮、樂、射、御、書、數(shù);歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名的教育體系——斯巴達教育和雅典教育，前者重視培養(yǎng)驍勇的軍人、武士教育幾乎完全是軍事體操教育，后者重視培養(yǎng)多方面發(fā)展的人，教育內(nèi)容包括政治、哲學、藝術(shù)、文學、體操等許多方面。歐洲封建社會的兩種教育體系——教會教育和騎士教育，前者培養(yǎng)教士和僧侶，教育內(nèi)容是七藝：包括三科(文法、修辭、辯證法)，四學(算術(shù)、幾何、天文、音樂)，但各科都貫穿神學;后者培養(yǎng)封建騎士，教育內(nèi)容是騎士七技：騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。③現(xiàn)代社會的教育，包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。資本主義社會的教育概況及出現(xiàn)的新的改革;社會主義教育的特點。

·2010年成人高考考試大綱頒布