對(duì)于一般程度且平時(shí)較少寫(xiě)作練習(xí)的考生而言，在作文的內(nèi)容、語(yǔ)言和篇章方面，至少應(yīng)以三類(lèi)卷的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
2、注意領(lǐng)會(huì)要求
    大學(xué)語(yǔ)文作文考試，近幾年來(lái)改為寫(xiě)“以議論為主的文章”。
這種要求的改變，從根本上說(shuō)，是由原先有意無(wú)意地強(qiáng)調(diào)作文的工具性，轉(zhuǎn)而引導(dǎo)考生注意作文的目的性與表達(dá)效果的統(tǒng)一。這實(shí)質(zhì)上在提示我們：議論說(shuō)理的最終目的，是要讓人了解并接受你的觀點(diǎn)或意見(jiàn)。而要達(dá)到這一目的，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)受眾的實(shí)際情況和接受心理，調(diào)動(dòng)一切表達(dá)手段，以取得最佳的表達(dá)效果。因此，“以議論為主”要求我們：作文不僅需要正確、新穎、深刻的立意，需要通順流暢的語(yǔ)言，需要嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維邏輯，也需要豐富多彩而同時(shí)也是恰如其分的表達(dá)手段（包括多種修辭手段）；不僅要表現(xiàn)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，也應(yīng)具有一定的趣味性和審美價(jià)值。
3、注意審題：
審題，就是通過(guò)對(duì)考題的審視、分析，確定寫(xiě)作的方式、范圍和文體，把握寫(xiě)作中心和立意方向。審題應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題。
  (1)要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必須嚴(yán)格遵守，未限制部分要認(rèn)真分析判斷。
    例如，1990年成人高考作文：用下面一段話作開(kāi)頭，寫(xiě)一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長(zhǎng)的生活跑道上，并沒(méi)有人向我們發(fā)出那激動(dòng)人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無(wú)聲的“起跑”信號(hào)。此題的寫(xiě)作方式是續(xù)寫(xiě)。所給開(kāi)頭一段話采用比喻手法，形象地點(diǎn)明了在改革開(kāi)放時(shí)期社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。所謂“信號(hào)”，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。這段開(kāi)頭語(yǔ)言富有激情，感情色彩濃，續(xù)寫(xiě)部分也應(yīng)保持這種風(fēng)格。寫(xiě)作范圍是社會(huì)生活道路。文體未限，可根據(jù)自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過(guò)對(duì)“信號(hào)”的反應(yīng)和感受，表現(xiàn)時(shí)代精神。
（2）審題要細(xì)，構(gòu)思要充分利用所給的條件。
例如，1993年成人高考作文：人的愛(ài)好是多種多樣的。每種愛(ài)好都有其產(chǎn)生的過(guò)程、具體的表現(xiàn)以及個(gè)人的收益與感受。請(qǐng)以《我的業(yè)余愛(ài)好》為題，寫(xiě)一篇敘議結(jié)合的文章。要求：1.只寫(xiě)你的一種業(yè)余愛(ài)好。2.字?jǐn)?shù)不少于700字。此題并不難審，但有的考生太粗心，只看了開(kāi)頭“人的愛(ài)好是多種多樣的”，卻沒(méi)注意下邊的要求“只寫(xiě)你的一種業(yè)余愛(ài)好”，于是大筆一揮，寫(xiě)了自己的集郵、釣魚(yú)、游泳等多種業(yè)余愛(ài)好。另外，仔細(xì)審視，題目的敘述，實(shí)際上已經(jīng)暗示了此文的框架，即業(yè)余愛(ài)好的產(chǎn)生過(guò)程、具體表現(xiàn)、個(gè)人的收益與感受。
    4、立足點(diǎn)（立意）至為關(guān)鍵
     新大綱樣卷中的作文題，是給材料作文中的給文字材料（又稱書(shū)面）作文。樣卷的題型，屬于給文字材料引出思路。
    寫(xiě)作這樣的文章，從所給文字材料中發(fā)現(xiàn)議論的“立足點(diǎn)”和“滋生點(diǎn)”至為關(guān)鍵?！傲⒆泓c(diǎn)”是指所選擇的某一點(diǎn)（或某一側(cè)面）一定是材料中的精華所在，也是立論的依據(jù)：“滋生點(diǎn)”則是指這一點(diǎn)還必須有利于思想的“自然升華”，從中提煉出正確、深刻、新穎的論點(diǎn)，以便展開(kāi)有意義的有價(jià)值的討論。
     要找準(zhǔn)這個(gè)點(diǎn)，首先需要仔細(xì)研讀原材料，不僅要細(xì)讀全文，尤其要注重細(xì)節(jié)；在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行全面而深入的思考。例如前年樣卷所給的材料述說(shuō)了這樣一個(gè)故事：一個(gè)在輪船上做勤雜工的黑人孩子，不小心掉進(jìn)了大海。當(dāng)白人老船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并決定掉頭回去施救時(shí)，有人出來(lái)勸阻。老船長(zhǎng)猶豫了一下，還是命令掉頭回去，結(jié)果就在孩子即將沉沒(méi)的一剎那間救起。
    當(dāng)老船長(zhǎng)問(wèn)他為什么能堅(jiān)持這么久時(shí)，黑人孩子回答，因?yàn)槟闶且粋€(gè)有愛(ài)心的人，我相信你一定會(huì)來(lái)救我。而老船長(zhǎng)則流著淚說(shuō)：“不，孩子，是你救了我，我為自己那一瞬間的猶豫，而感到羞愧！”
     粗粗研讀這個(gè)故事，可能不少人看出其意義在于闡述了愛(ài)心的重要價(jià)值：正是因?yàn)閷?duì)愛(ài)心的信任，才支持著黑人孩子堅(jiān)持到獲救，可以說(shuō)，是愛(ài)心挽救了一條生命。思考至此，可能有人就會(huì)匆匆動(dòng)筆，但這樣一來(lái)，原材料中一些最為關(guān)鍵的細(xì)節(jié)就失去了意義，而蘊(yùn)藏其中的思想價(jià)值也就不可能得到充分的發(fā)掘和升華。比如，這個(gè)故事完全可以發(fā)生在任何人之間，何必一定是“做勤雜工的黑人孩子”和“白人老船長(zhǎng)”？老船長(zhǎng)又為什么會(huì)有那“一瞬間的猶豫”并為此深感羞愧？其實(shí)，這些細(xì)節(jié)之間是有關(guān)聯(lián)的：正是由于膚色、地位等原因，才使得老船長(zhǎng)產(chǎn)生“一瞬間的猶豫”，這實(shí)質(zhì)是人類(lèi)的某些偏見(jiàn)所致，使得人人平等、都有享受愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利這一普世的道德價(jià)值遭到了侵害，所以老船長(zhǎng)為此深感羞愧。當(dāng)黑人孩子出于對(duì)愛(ài)心的信任堅(jiān)持到獲救時(shí)，對(duì)于老船長(zhǎng)而言，其實(shí)也是給了他一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并且得以改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使得他不至于背負(fù)心靈自責(zé)的十字架而永無(wú)救贖！正是從這個(gè)意義上，老船長(zhǎng)說(shuō)黑人孩子救了自己。因此，這個(gè)故事在闡述人類(lèi)之愛(ài)的重要價(jià)值時(shí)，不僅說(shuō)明了愛(ài)可以救人，更點(diǎn)明愛(ài)也可以自救：純潔無(wú)私的愛(ài)從本質(zhì)上說(shuō)是人類(lèi)自我完善的需要，是使得人類(lèi)心靈得以高尚完美的品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才真正掌握這段文字材料的精化之處，當(dāng)然也就可以由此生發(fā)，寫(xiě)出一篇立論深刻、思想情操高尚，具有警醒作用同時(shí)又頗具感染力的文章了。
再以04年的作文題為例，要求以“期待”為話題，寫(xiě)篇不少于600字的文章。對(duì)“期待”這個(gè)話題，考生有話可說(shuō)，一般都能扣題，有中心，有內(nèi)容，層次清楚。《期待2008年奧運(yùn)》，《期待和平》，《期待祖國(guó)統(tǒng)一》，《期待成功》等題目較常見(jiàn)。
　　有的考生擬出關(guān)系性題目，把“期待”的內(nèi)容擴(kuò)展和深化了，如：“期待并努力”，“期待與堅(jiān)持”等。寫(xiě)作文體多為夾敘夾議式，也有少量議論文、記敘文、散文，有以書(shū)信形式回答媽媽的期待，有個(gè)別考生用寓言形式展開(kāi)話題。
再比如作文題為《節(jié)約》，考生可能會(huì)想到：節(jié)約是民族傳統(tǒng)美德，應(yīng)提倡和贊揚(yáng)。想到這一點(diǎn)后，再思考一下。可能有的考生又會(huì)換一個(gè)角度思考：一味地鼓勵(lì)節(jié)約，削減支出，會(huì)影響人們的消費(fèi)意識(shí)，如果消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng)，恐怕會(huì)影響國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這兩種立意完全不同。

為了擁有好的立意，考生要關(guān)注下列方面：
　　要關(guān)注社會(huì)生活。有的學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、周?chē)挛锶狈﹃P(guān)注，頭腦空空，以致作文內(nèi)容不豐富，材料不鮮活，立意不新穎，主旨不深刻。個(gè)別學(xué)生連國(guó)家大事都不知道，有學(xué)生作文題為《期待中國(guó)澳門(mén)回歸》，讓人哭笑不得。
　　要注意讀寫(xiě)積累。缺乏讀寫(xiě)積累的結(jié)果是影響了聯(lián)想力、想象力的培養(yǎng)，導(dǎo)致作文內(nèi)容貧乏、語(yǔ)匯不豐富，文字不生動(dòng)，文思枯竭，或者有話倒不出來(lái)，寫(xiě)不下去。
　　要提高綜合表達(dá)能力。有的考生不會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的表達(dá)方式，更不會(huì)交互使用敘、議、描寫(xiě)、抒懷來(lái)表情達(dá)意，導(dǎo)致文章干巴巴的，語(yǔ)言沒(méi)有表現(xiàn)力。
　　要加強(qiáng)語(yǔ)言基本功。 閱卷中發(fā)現(xiàn)，一些考生的作文中病句、錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，有人甚至給題目加上書(shū)名號(hào)，書(shū)寫(xiě)潦草，一些常用字都寫(xiě)錯(cuò)了。